近几年，国际学校风起云涌，对于打算让孩子就读国际课程、将来准备留学的家长，IB也正成为大家耳熟能详的热词儿。然而，IB课程是什么？IB究竟是一门怎样的国际课程，与同类课程相比，IB有何优势？

中大附属外国语实验中学探究式课堂现场

想了解IB课程，我们首先需要了解一个组织——IBO即国际文凭组织（International Baccalaureate Organisation)。

IBO成立于1968年，是联合国教科文组织承认的规模最大的国际教育组织。IBO设立的最初目的是服务于外交官子女，开设全球统一标准的课程，方便在各国迁徙的家庭的子女入读国际学校。

而现如今，IBO已发展成为一个为世界各国优秀学生提供高质量国际课程的高水平组织，而且它不再仅仅是方便国际友人的专利，在本国上学照样可以修读IB课程，且被公认为 “教育的领跑者” 。

IB课程是一套连续统一的国际教育课程 

IB课程是一套连续统一的国际教育课程，为3—19岁的全球学生而开设。从小学项目（IB PYP）、中学项目（IB MYP）到大学预科(IB DP)，所有的国际文凭项目都采取了《国际文凭学习者培养目标》，该目标旨在培养具有国际情怀的学习者，为了三个生机勃勃、相互独立的的国际文凭项目提供重要的共同基础，而每一个项目则是在不同发展阶段对国际文凭组织教育方法的适当表达。

2012年国际文凭组织推出了国际文凭职业教育证书项目（IBCC）,进一步拓展了连续统一的国际文凭教育，为16—19岁学生接受国际教育提供了一条除了大学预科项目之外，也可以选择的途径。

IB不是课程内容，实际上是一种课程理念

以中学项目为例，中学项目一开始就受到3项原则的指导：整体化学习、多元文化意识和交流，而这些基本概念尤其体现在国际文凭组织培养目标之中，为中学项目的教学与学习提供了坚实的基础。中学项目课程允许学校在满足国家、州、省的要求，以及其他具体学科的要求的同时，把国际文凭组织培养目标和以学生为中心的教学方法内化到整个教学过程中，诸如批判性思维、探究精神、交流与沟通、交流与沟通等能力与素养。

中大附属外国语实验中学是一所IBMYP候选学校，这是结合IB培养目标，设计活动，学生展示环节。

因此，IB能够与世界上任何一种先进的教育体系对接，尽管课程内容不尽相同，但理念却是相通的，从某种意义上来说，IB与国内课程也并无矛盾之处。IB课程与国外大学学业也衔接较好，使学生能迅速适应国外大学教学，并表现出很强的主动性和发展潜力。

一位香港的IB中文考官曾说过，得教育者得天下，得IB者得教育。那么，IB通过科学的课程体系实现这些高大上的培养目标，那么，IB到底教什么？ 

中学项目为11岁至16岁的学生设计了艺术、科学、设计、数学、个体与社会、语言与文学、语言习得、体育与健康八大学科。课程强调用概念驱动教学、探究式教学鼓励学生在他们所学习的传统学科之间，以及课堂学习与真实世界之间建立联系，培养学生发展交流、多元文化理解和全球参与等方面的技能。

大学认可程度高，文凭受众多名校青睐

IB是目前国际上认可度最高、真正无国界、旨在培养最全面人才的国际课程，被全世界一百多个国家的大学认可及承认。在美国及加拿大，数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。著名学府如哈佛、耶鲁及普林斯顿等一级长春藤系列的大学都会优先考虑IB学生。有些名校甚至允许成绩优异的IB学生（三科主修科目均达到6或7分者）直接进校修读大学二年级课程，无需修读大一课程。

英国的情况与美加地区差不多，所有大学都接受IB文凭。牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学。

澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格。由于实质上IB的学术水平比本土中学课程为高，各院校都非常欢迎IB学生申请入学，有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。