前两篇文文章中，爱迪国际学校老师说到了很多学生为了规避国内高考独木桥二选择出国留学，今天接着来和大家分析一下这个现象。

       5.中国传授与灌输知识，美国侧重探索知识，让学生学会学习。

　　在中国高校里，目前主要的教学方式依然是传统的书本知识的传授与灌输。老师在讲台上汗流浃背地唱独角戏，学生听得很累却不知所云，最终还要为通过考试而在考前拼命复习书本知识。

　　在美国，教师的任务不只是教给学生知识，更是帮助学生学会去探索知识。教学过程更重视学生思维的主动性，鼓励学生标新立异，让学生明白要想成为精英就需自己主动学习、学会学习。教师把学生作为教学的主体，鼓励学生参与教学过程，并与老师共同在课堂内外探讨知识。美国的“LiberalArtsColleges”(通常我们称为“文理学院”)教育的侧重点就是培养学生的自由思维，让学生们学会独立思考，它主要教给学生一种学习方法，而不是具体的学习内容。

　　6.中国学生毕业后往往不具备马上上岗的能力，美国学生毕业后更能迅速上岗适应工作，这样更有利于孩子的全面发展和未来职业生涯发展。

　　美国教育培养学生在今后的主流社会里能得到雇主的认可，能取得职业发展的成功，能够成为某个领域的领袖，这是大多数学校的教育理念。很多美国大学与一些大中型的企业都有实习合作项目，学习期间学生可以根据自己的需要和愿望，用一两个学期甚至更长的时间到公司全职工作。在实习期间学生可以利用专业的实践机会，增进对课堂所学知识的理解，提高专业技能，提高毕业后迅速上岗的能力。

　　相比之下，中国教育的培养理念是根据我们现有的教育体制来培养人才，但这些人才是否能适合社会需求，是否适合当前多元化社会竞争的发展需求却是个未知数。四年的大学时间里，学生只能利用寒、暑假时间去企业做短期实践工作，时间短，能够学到的技能往往非常有限。

        爱迪国际学校老师表示：“并不是说学生一开始就必须要去名牌大学、去热门专业，只要学生的选择适合自己的学校或专业，通过各种渠道最终都能进入梦寐以求的名校求学。”

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