随着国际学校的发展，目前已经有很多家长为孩子选择国际学校就读。因此，在选择国际学校的同时，更是孩子对未来发展方向的一个选择。那么，什么样的孩子适合就读国际学校?小学、初中、高中三个阶段入学又有什么样的影响呢?
什么样的孩子适合国际学校
1、有明确出国留学意向
如果家长已经为孩子制定好了日后出国留学的计划，那么不妨先让孩子在国际学校就读。
不仅可以快速提升孩子的英语口语能力，还能让孩子尽快适应国外留学教育的模式。同时，一般国际学校都有自己的出国留学服务体系，对孩子出国留学的规划和实施非常有帮助。
2、内心强大，自控能力强
国际学校的教育模式更为自由灵活，学生可以有更多的时间来安排自己的学习、生活，并进行自由规划。
因此，对于内心强大、自控能力强的孩子来说可以有更好的机会去发展自己的长项;但是对于自控能力较差，性格内向的孩子来说，反而会让孩子的缺陷更易呈现出来，从而对孩子未来产生不好的影响。
3、将要移民的家庭
其实国内现在的众多国际学校，真正去定位的话，只能算是一种过渡性学校，他们为孩子提供相应的国际化教育以及学习生活环境，以期望孩子能够适应以后的国际留学教育乃至国外生活。
因此，选择移民他国的家庭，可以给孩子选择一所合适的国际学校就读，进行一段时间的过渡。毕竟，直接去一个完全陌生的国家，孩子肯定会一时难以适应下来，这对孩子以后的发展是很不好的。
幼升小——最好的阶段
优势
如果在幼升小阶段进入国际教育，孩子从小就能受到国际化的先进教育的浸染，这对一个孩子的整体思维必然是起决定性作用的。
同时，孩子如果在幼升小阶段就进入了国际教育，其创造力与天性可以被很好地保护和尊重，而不是一进入小学就开始成为做作业的机器和考试机器。
当然，还有一点，这个时候的爸爸妈妈，会在家长圈呈现出一个相对高端的家长生态圈。
问题
在幼升小阶段需要了解的是，一旦选择了这条路，假如想在初升高的时候再回归到体制内，这条选项基本已经没有什么意义。一方面是解放天性的快乐儿童成长模式，一方面是需要大量考试知识沉淀的应试教育，其结果可想而知。
另外大部分家长会考虑到的就是理科的基础问题，因为大家会觉得双语学校对孩子整体的性格的培养，还有人文功底这种素养的培养，有绝对压倒性优势。但是在理科方面，基础则不是那么牢固。
我们都知道体制内的教育对刷题量十分注重，而国际教育对理科的基础知识难度其实是低于国内教育的。
小升初——有退路的阶段
选择小升初进入国际教育，基本是属于能让家长再左右摇摆一下的阶段，但在小升初阶段有一个非常重要的事情，不管你选择孩子在体制内读：能否抓好英语功底，将会直接影响最后申请本科。
有人会说，我们家孩子新二已经学完了!但我们要举例子：现在还有人在大哥大吗?现在还有人叫手机叫大哥大吗?
新概念这套教材已经很多年没有被更替过了，其中大量的词汇、语法，都跟我们现今所使用的英语，所需要的语法，所需要的英语知识产生了脱节。
不说别的，最简单一点来讲，新概念的每一篇文章篇幅都过短，且内容过于不成熟。这些并不足以满足孩子在当前年龄阶段所需要的知识储备。
所以一定要在小升初阶段选择好正确的英语学习内容来给孩子做到足够的英语补充，让他未来能够应对日益激烈的竞争环境。
优势
在小升初这一阶段，从经济方面来讲，还是有好处的，至少能够省一些钱。但同时，孩子如果是在一个相对较好的公立小学里，往往学校可以帮孩子培养出较好的学习习惯。
问题
孩子在经过5年公立体系的学习后，其思维其实是相对固化的，而对于国际化的学生来讲，他需要的是足够强的自主学习能力和真正的探究型学习能力。
比如：当别人家通过养蚕这一件事情，就已经明白了很多科学的演变，四季的不同，而在小升初阶段进入国际教育的孩子，思维还没那么灵活，最多能知道用一个放大镜下边放片纸能烧起来，或者能观察蚂蚁是怎么搬家的。
初升高——性价比最高的阶段
优势
就北京来说，国际教育资源大部分都是在高中阶段。初中阶段可以选择的学校其实很少。同时，在高中选择的时候，学生可以有更多为自己未来负责和做主的机会，对未来，不能说一定有非常清晰的走向，但学生肯定已经有了自己的想法。
问题
对于很多高端高校的申请，除了学习的硬指标外，更多的是综合素养，而这种综合素养绝对不是通过高中三年，10年级11年级12年级就能培训出来的。
在孩子最后的高中三年，学生不会有更多的时间去投入到综合能力的活动中来，因为他还要面对的接下来三年的GPA成绩，以及更多的标化的考试。
总得来说，这三个“入场期”各有利弊：在幼升小阶段，孩子来说，更重要的是整体的家庭环境。在小升初阶段，更重要的是孩子的语言功底。而在初升高阶段，需要注意的是给孩子选择什么样的国际课程，以让他最后能出对于他本人来讲最好的申请结果。
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