第一部分：IGCSE/AS/A2考试介绍及各自的侧重点
A-Level对基础知识的考查比例有所降低，而对处理数据与解决问题的能力考查比重增加。经过对大纲的分析，把这种变化总结为以下几点：
新增加的内容：
注意点：
1、数学技能上，AS只是增加了数据展示图形式的选择和放大倍数的计算。而A2的内容增加的尤其多，如用于评估种群大小的Petersenor Lincoln指数的计算、估计物种多样性的Simpson’sIndex计算、评估相关性的Spearman’srank correlation andPearson’s linearcorrelation的计算及其使用条件、t-test的使用条件等。
2、知识内容上，有些内容被从旧版大纲中删除，或在AS和A2两个水平间进行了转移。
第二部分：学习方法
Q：生物专业词汇太多，记不清楚怎么办？(满满的都是宫老师的经验啊......)
A：一部分生物专业词汇源自于拉丁文，这些在教材中有时会标注出其词源。这些单词在单复数变形时是遵循拉丁文规律的，而这些规律往往在其他学科中体现较少。因此适当总结这些规律，对于答题时尽量避免拼写错误有帮助。
生物中还有一些词是合成词，比如光合作用photosynthesis，如果你背单词是使用词根词缀法，那么这个对你来说就不难。
联想记忆法就是发挥学习者自己的想象力记忆记忆。比如vena cava和aorta，aorta主动脉血管，血压高，血管坚韧，因此单词也短小有力。而vena cava主静脉，血压低，血管肥大，因此单词长且发音无力。
最后强调的是，在备考过程中，如果有专业词汇拼写不熟练的，一定要勤动笔。如果你觉得练题时把答案都写出来浪费时间，那么至少在头脑中构思回答句子时，遇到专业词汇用笔写出来，看看自己拼写是否正确无误。
宫老师个人的经验，学习生物和医学，其实用英文比用中文容易理解多了，因为每一个专业词汇要么是词根词缀已经告诉了你意思，要么是依据科学发展史或为了纪念某位科学家而得来的名字。
Q：学习生物除了单词，总觉得要背的东西特别多，有没有更有效率的方法？
A：生物不像数学、物理学科一样多用符号体现数理逻辑，也不似文科类学科多以文字记述表达。生物中所提及的多是实实在在的物体或物质，因此生物笔记应该是多图、多表的。这里提供四种方法：分类比较法、看图说话法、表格记忆法、概念分级法。
分类比较法适用于整理如三种血管结构和功能的差异、四种白细胞的形态与功能、植物导管、筛管的结构与功能、物质跨膜运输的方式及其适用原则、酶活性的竞争性抑制与非竞争性抑制等.
看图说话法是用于描述生理过程的最好的方法，比如画出消化系统图并标记后，把食物从嘴巴放入，然后描述食物中各种成分在哪个部位如何被分解，直至最后从肛门排出这整个故事，宫老师称为“食物的旅程”。再比如画图并标记好扑蝇草叶片的结构，当一只小昆虫落上去之后，是触发了什么过程使得昆虫最终被困在闭合的叶子中从而被消化。细胞呼吸画出线粒体结构并标记好各区域名称后，便开始一个葡萄糖分子的被分解释放能量的全过程。这都像是看图讲故事一样把知识串联起来。故事是记忆的最好形式。
表格记忆法适用于记忆如多种传染性疾病的致病菌、传播原理、病情症状、预防措施、治疗方法；哺乳动物内分泌系统各种常见激素的分泌腺、靶向器官、效应等；几种植物激素产生、传递、靶向位置、作用原理、效应。
概念分级法可用于记忆多细胞生物的组织层级；生态系统的从物种、种群、群落直到生物圈的由小到大的概念。
第三部分：备考策略以及快速提分技巧
Q：生物大纲从内容上变化这么多，备考时该如何应对？
A：需要注意的是，这个大纲是从2016年五月大考开始使用的，学生往往在备考前以刷真题的方式对内容进行复习和锻炼解题能力与技巧。但目前学生手中多是2015年前的真题。2016年真题老师一般不会提前给学生，可能会留作模拟题进行预估分评定。
这里出现的问题是，学生基本没有大纲新增知识对应的习题可以作为练习。因此大纲在复习中的重要性尤为突出。建议学生对照大纲明确这些内容，尽可能完成教材课后习题，或根据经验猜测新知识会怎样考察。
Q： 平时实验做得少，对整体思路不太清楚，很担心大考实验卷子。
A：对于实验题可从三方面进行集中复习：1. 研究教材中的经典实验，分析该实验的问题、方法、原理、对数据的展示和解读、结论等方面；2.针对P3和P5实验卷子在教材中有明确的章节进行讲解，加上置放在其他章节的关于统计学检验和各种指数的部分。要总结出如何用科学的语言进行表述或描述；3.真题练习，当然对没有真题练习的大纲新增内容要引起重视，重点记忆，甚至自己出题来做。
Q：考前如何查缺补漏？
A：参考大纲，把每一个条目要求当作是问答题一样处理，查看自己能不能全面地回答这个问题。遇到不清楚的，及时标记，并翻查教材整理出来。
Q：如果生物基础一直没学好，有没有可能在最后三个月突击？
A：不得不先说的是，生物这个学科确实要记忆的词汇偏多。所以如果你是英语水平较好，或者说背单词能力较强的学生，宫老师认为合理利用最后三个月进行系统复习，取得高分是很有可能的。
对于AS的学生，宫老师相信有勇气选择生物学科的一定是真正喜欢或大学理想专业有这个科目的要求的学生。“不好”和“不够好”差别挺大的，如果是AS生物真的学的不好的学生，这个时间我是建议你把精力放在较好科目的提分上，因为极大可能A2你会drop掉这一科。大考面前，为了实现最好的目标，弃卒保车的策略有时是必要的。
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