2019年的录取季，北京国际部几乎“垄断”了北京TOP10藤校录取offer，可谓是大放光彩。

众所周知，在课程选择上，公立学校国际部并没有选择最近大火的IB课程，而是坚持美国方向采用AP课程、英国方向采用A-Level课程相结合的方式。

在之前我们总结过很多IB课程的大优势，但是今天，我们来讲一讲，为什么国际部会坚持AP课程授课，国际部的学生为什么可以获得更多藤校的青睐。

AP课程简介

1955年，美国大学理事会(The College Board)研究定制了供高中11、12年级选修的大学先修课程——AP(Advanced Placement)。AP课程让学有余力的学生有机会提前接触大学课程，满足自己的兴趣爱好，为更好地适应大学的学习做好准备。

与SAT/TOFEL/LELTSA类似，AP是一种标准化考试。AP有22个门类，37个学科，可以使高中学生提前接触大学课程，学生可以在其中任意做选择。优秀的AP成绩可以大大提高大学申请的竞争力。

AP每年可以考一次，每门考试分为两个部分：第一部分为多项选择题，第二部分为自由答卷。学生可以根据自己的实际需要选择考试科目，3分以上的科目成绩可以抵扣大学的学分。AP成绩不可以与高中的GPA划等号，即使不考AP，也是可以申请美国大学的。

AP课程特点

AP课程的学习方式是比较灵活的。学生可以在学校开设的AP课程进行选修，可以通过在线课程学习，甚至可以在家中自修课程，并参加考试。因此，选择AP课程是不需要时间、地点甚至学校的限制的。

AP课程的科目选择也可以由学生根据自己的强项自主选择。理科类的学生在AP课程中比美国学生的优势更大，其数理化的成绩比较好容易拿到学分。如果学生未来想去美国学习理工类学科，这无疑是一项巨大优势。

AP课程的是美国大学的先修课程，其学术的专精程度是高于一般的高中课程的。学生学习AP课程，也是向大学证明自己的学术能力的一种途径。

大部分美国大学是认可以AP抵扣学分的，英国等学校也接纳AP成绩作为奖学金的筛选条件。除抵扣学分之外，单门AP课程也可以提高学生在高中的GPA成绩，每门提高0.1分，如果科目较多，学生的平时成绩的提升效果也是十分显著的。

为什么适合国际班

在国内的高中，一般是高中最后一年或两年开设全英文授课的AP课程。AP课程的周期为两年，学生可以根据自己的特长和爱好自行修习。

国际部的学生中考成绩十分优异，专业课程的学习能力是比较强的，不少学生的理科是十分优异的，所以于他们而言，挑战更高的难度的课程，是更能够显示出国际部学生的原有优势的。

相较于IB课程需要广博的知识掌握、大纲却并不清晰不同，AP课程拥有标准的大纲与考试手册，其生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等等都是美国大学一年级课程，文学类课程难度较高，相当于大学三年六个学期的课程。

因为考点集中，统一，每年的考试题型固定，简答题以计算为主，相比于偏文字类的考试而言，AP更能体现中国学生逻辑上的优势，备考的针对性也更强。

适用人群与科目选择

AP考试的科目是不受限制的，学生可以根据自己的专业选择4门左右，学有余力的学生可以选择6门。在科目的选择上，我们之前也讲过，文科和语言类的课程难度较高，需要学生在短时间内修习大学三年六个学期的课程，这需要学生一定的语言功底。

艺术类：艺术史、音乐史、工作室艺术-素描、工作室艺术-二维设计、工作室艺术-三维设计

历史及社会科学类：比较政府与政治、欧洲历史、人文地理、宏观经济学、微观经济学、心理学、美国政府与政治、美国历史、世界历史

科学类：生物、化学、环境科学、物理1、物理2、物理C-电磁学、物理C-力学

英语类：英语引言及写作、英文文学及写作

数学及计算机科学：微积分AB、微积分BC、计算机科学A、统计学、计算机科学原理

通用公式

商管科：参加4-6门商科+理工科组合AP考试

理工科：参加4-6门理工科AP考试

文史科：参加4门文史考试

AP课程对体制内拥有良好理工科基础的学生优势是十分巨大的。相比较IB需要漫长的学校环境的培养和熏陶，AP对学生之前的文书写作能力以及国际课程学习习惯的要求是最低的。

然而AP课程有一个缺点是，AP课程是缺少过渡课程安排的，因此公立学校学生在学习初期会因为学术单词等等情况出现不适。因为第一年需要准备高中会考，AP课程极为考验学校的教学能力以及学生的抗压能力。

美国方向需要提交的资料比较复杂，AP仅仅是在学有余力的条件下增强竞争力的一种手段，学生们必须要通过托福和SAT两大关才能够顺利申请美国的大学，因此AP课程的学习不能够舍本逐末，影响了比较核心的申请要素。