国际学校的老师发现，有不少家长对孩子照顾过分周到，甚至替孩子拿主意，做选择。孩子的生活他给过了，孩子对生活无感。这样的孩子长大势必无主见，不自立。这时家长又感到不满。其实，早年教育的因，结下后来成长的果。下面，国际学校的老师和大家分享一篇文章，也希望通过此篇文章家长们可以有所领悟。

　　一般说来，孩子到了三岁才进幼儿园。不仅中国是这样，世界各国基本上都是这个年龄。小孙女两岁多就入了幼儿园。

　　因为儿媳妇要上班，小孙女七个月断奶。他们家附近有个托儿所可以接收七个月大的孩子，有一个阿姨单独给照料，就像家里请的保姆那样。孙女和那些一岁多、会走路、会说话、能独自吃饭的孩子，生活在一个教室里生活。

　　我是主张小孩子最好能有机会与比较大的孩子多接触，可以受到大孩子的影响和带动，能有效地促进孩子身心的发展。

　　小孙女还不到一岁的时候，回到家里就要自己独自吃饭，不要大人一口一口地喂。我想，她这是受到班里大孩子的影响和带动。家里人怕她自己独自拿小勺吃饭，吃不到嘴里，吃不饱，就要强行喂她吃。她不干，就要下手抢夺的大人手里的小勺子。我便制止了家里的大人，要小孙女学着自己独自吃。

　　刚开始，孙女急着要吃饭，她还不大会用小勺子，不是反着用勺子盛不上饭菜，就是只能盛上一点点儿;盛上一点饭菜，往嘴里送，却怎么找也找不到嘴，常常送到脸上或腮帮子上，就是送不到嘴里去。这时，大人用“一只手”稍微帮一下，她就送到嘴里去了。她自己独自吃，吃得很香。

　　当然，有时候，一不留神，也会把一碗饭菜扣到地上，弄得浑身都是饭菜，杯盘狼藉，一塌糊涂。

　　饭菜扣在地上怎么办?我不许大人训斥，重新再做一碗就是了。不就是麻烦一点儿嘛!但小孙女不久就比较熟练地使用小勺独自吃饭了。她刚刚两岁多，便能独自吃饭，甚至会用筷子夹花生米了。

　　小孙女还不到三岁就入了幼儿园。刚到幼儿园就能独自吃饭，而大多数孩子都不会自己吃饭，还得老师一口一口地喂饭。孙女比那些三岁多的孩子吃得都好。

　　孙女从幼儿园回来，常常非常自豪地说：

　　“爷爷，老师又表扬我了，说我吃饭吃得最好!”

　　我们中国的孩子学会独自吃饭要比外国的孩子晚得多。什么原因?家长不放手，教得晚。我们在电视节目里都曾看到过，外国的孩子，在很小的时候，刚会坐着，家长就让他们自己吃，弄得脸上头上都是五颜六色的奶油，活像那京剧里的“五花脸”。但家长并不在意，还是坚持让孩子自己吃。

　　我们中国的家长就不同了，有的孩子已经到了三四岁了，一到孩子吃饭的时候，还是全家人“总动员”，哄着、逗着“填鸭”。孩子边玩耍，家长边追着一口一口地喂。其实，孩子不是不想自己独自吃，大人一口一口地喂孩子并不觉得吃的舒服;是家长不允许，嫌麻烦。

　　孩子独立、自主的需要和愿望很强烈的。随着年龄的增长，这种愿望与日俱增。但我们的大人往往视而不见、充耳不闻，却有意无意地在压制这种需要和愿望。

　　比如，一两岁的孩子要跟大人一样，自己吃饭。父母怕孩子吃不饱，或是怕把饭菜给弄撒了，还非要坚持由大人喂。

　　两三岁的孩子，想用杯子喝水，有的父母怕孩子撒一身水，弄湿衣服，或是怕孩子喝得太猛，呛着，就一再拒绝孩子的要求，非要孩子继续使用奶瓶喝水。

　　到三四岁的时候，孩子要自己洗手洗脸，有的父母怕孩子洗不干净还得“返工”，太麻烦，或嫌孩子太磨蹭耽搁时间，就强迫给孩子“一洗了之”，等等。

　　孩子想亲自做这做那，表明了什么?并不像有的父母所想象的那样，是在故意给家长“添乱”，而是表明孩子在生理和心理发展的进程中，必然不断产生新的心理需求。这种需求，通常是以一种“缺乏感”体验着，以“意向”或“愿望”的形式表现出来。

　　孩子要自己吃饭，很有可能是大人喂，满足不了饥饿的需要，或是觉得喂的不舒服，希望像大人那样“随心所欲”地吃。孩子要用杯子喝水，很有可能是用奶瓶喝水，满足不了口渴的需要，不能尽快解渴，希望用杯子大口大口地、咕咚咕咚地喝。孩子要自己洗手洗脸，很有可能是觉得被父母强行用手摁着头洗，那“被强迫”的感觉很难受，不舒服，不自在，希望自己动手，能从容不迫地自由自在地洗。

　　孩子的这些愿望是合情合理的，应当予以尊重。

　　我们常说，教育儿童要以儿童为本，就是要尊重孩子的年龄特征，尊重他们的需要和选择。孩子的愿望既是孩子生理和心理发展的需要，也是生理和心理发展的动力，做父母的不能拒绝。

　　培养孩子的生活技能，启动越早越好。孩子想做、又做不好的时刻，这恰恰是培养、训练的极好时机，不要坐失良机。不能只图省事，在无意之中压制了孩子成长的欲望。

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