数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而新奇，数学是一个神奇的世界，让人有不懈激情去探究，黑利伯瑞为活跃学生思维，近期，小学部迎来了”黑利设计院”活动。

　　黑利设计院

　　“黑利设计院“活动的开展不仅使学生们爱上了生活中的数学，锻炼了他们的团队合作精神、数学运算能力，更是为大家营造了一个多元化的思维模式，希望他们能够从中有所收获，在数学的海洋中学会历练。

　　“黑利设计院“第二季采用了PBL(Project Based Learning)项目制学习法，用数学的视角发现问题、探究问题、解决问题，其核心思想就在于通过做一件事情来学习Learn而非Teach。

　　服装Logo设计项目组，通过拼、摆、设计图案等活动，感受所学图形之间的关系，培养学生初步的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，并学会从数学的角度去观察周围的世界。

　　样板画设计项目设计组，学生根据任务单，完成相应的任务，在欣赏图形运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学学习的价值。

　　通过区域规划项目合作的学习方法，进行小组合作与交流，在京津冀、新北京半岛、黑利伯瑞国际学校和小学部四个情境中感受位置;表达与交流物体所在方向的能力;经过对比实践，感知面积的大小，应用长方形正方形的面积公式计算给定图形的面积，解决规划路线、评估草坪造价等实际生活问题。

　　摄影项目组，通过拍摄静物、人像、景物，即从不同方向或角度观察我们自身、生活中的物品或景物等，让学生体会生活中的三角形的运用、图形的对称美及从多角度看事物或问题给我们反馈出不同的信息和心理感受，最终体会到数学来源于生活，生活中也处处有数学。

　　家居项目组，通过设计、动手操作、计算模型等活动感受所学立体图形在生活中的应用，培养学生的动手实践能力、语言表达能力以及小组的合作能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，将数学实际地运用到生活中，为培养学生严谨的数学思维打下良好的基础。

　　建筑设计项目组，小组合作完成“我的世界”的搭建任务，使学生进一步明确长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形的特征，使学生从整体上把握这些图形的特征及其相互关系。体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。

　　PBL教学法能让学生主动参与到项目中，解决有价值的问题 ，自主完成学习，得到成果并进行展示交流，实现了课堂的重构，能够取得比传统课堂更好的成绩，并提升创造性解决问题的能力。让学生不是为了答案去寻找答案，而是去寻找解决问题的方法。