二十五年的教学实践以及对历届考试的跟踪研究，让黑利伯瑞高中部曹鲁兴老师坚信语文的核心是“理解与表达”，是信息主体和客体之间的不断转换。在此基础上，“大语文”、“大阅读”、“阅读与写作”一体化的教学思想逐渐明晰而确定。

　　很多学生在学习语文时有着相似的困扰，在把握作者情感态度时，很难理解作者内心;在解答阅读理解题目时，又苦于不够准确规范。基于以上学情，曹鲁兴老师借“诗歌鉴赏”专题复习的机会开展了一节公开课，带领学生们践行了“大阅读”的教学思想，开启了一次“发现之旅”，培养大家在深度思考中学习知识。

　　学习诗词鉴赏，首先要将现代文阅读的方法迁移到诗歌鉴赏中来。需要注重典雅的格调，关注作者内心，用散文化的方式理解诗歌，因此，这就构成了方法迁移的基础。

　　其次，要培养学生的信息敏感度。引导学生关注诗歌中的明示信息和隐含信息，让学生体会到作者的“良苦用心”。曾经，在学生眼中，花即是花，草即是草，竹子即是竹子等等，很难理解诗中作者精心选取意象的含义。鉴于此，曹老师选取学生熟知的几首绝句，引导学生重新挖掘，用心体会，从常见的意象中发现作者的情感与态度。

　　最后，将阅读理解与写作训练结合起来。在学生充分理解诗歌写作手法的基础上，引导学生将所学手法充实到之前完成的作文中去，通过模仿、创新，实现阅读、写作一体化教学。

　　面对知识的海洋，希望通过有效的途径，学习到真正的知识，是我们每个人渴望的!黑利伯瑞希望通过“诗词鉴赏”公开课，使学生打开心门，做个有心、有情、善分析、思考的人。

　　黑利伯瑞注重培养学生深度思考，关注事物本质，培养学生不断地去学习，去质疑、完善和更新知识的内在联系。让深度思考为学习提供养料，来提高学生们对这个世界的认知和掌控。