黑利伯瑞国际学校教学以激励、唤醒、鼓舞为核心，创设各种教学情境引导学生发现并感受教学与生活的密切联系，可以激活学生的思维，使他们多角度认识与理解相关知识。课堂上通过有趣的小故事为情境，既可以活跃课堂气氛，也有利于学生发现生活中与教学相关的问题。让学生找到亲切感，既引发学习兴趣，又激发了他们进一步思考的欲望。

　　老师们通过语音、视频等相关素材，巧妙设计课堂知识，在观察、表述的过程中，合理运用相关素材可以让学生学习与掌握课堂内容。黑利伯瑞国际学校注重高品位，高标准的教育定位，以全新的教育理念，全方位的教学服务，致力于为黑利伯瑞学子提供系统高效的教育方案。

　　小学部

　　“一年之计在于春，一日之计在于晨”。早晨是一日当中的黄金时段，也是人们在一日当中最具灵动之时。作为学生，抓住早晨宝贵的学习时间，养成晨读的良好习惯，必定会受益终生。

　　黑利伯瑞小学部开展英语晨读活动，拨动了清晨的第一缕阳光。每星期二和星期四上午，小学部所有的外籍教师都会辅导指定年级，帮助学生学习英语。固定时间内，外教与学生们一起完成一系列英语练习活动，一起阅读文章，管理英语读者的借阅，帮助学生完成家庭作业，练习英语发音等。

　　同学们放声朗诵，脸上洋溢着相似的惬意。朗朗的晨读声萦绕校园，为清晨的校园增添了几分生机。学生们在晨读的过程中既巩固了所学知识，又培养了学生的语感，口语表达能力，训练了学生的朗读技巧，储存了大量知识。

　　学生们带着青春的生机与活力，把握着清晨的大好时光，趁着英语晨读的时间，学会了自主阅读，整个小学部成为了一片学习的海洋。

　　初中部

　　黑利伯瑞初中部围绕“甲午战争的概况、《马关条约》的主要内容及其危害、台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹”进行了一堂生动活泼的《甲午中日战争》历史公开课。课堂上，同学们通过讨论探索“中国战败的主要原因及其历史教训”，进行了一次自主学习探讨。

　　在对不同类型史料充分分析与运用的基础上，同学们对甲午战争的概况、《马关条约》的主要内容及其危害、台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹有了更加全面的认识和更为深入的理解。

　　甲午中日战争是中国近代史上非常重要的史实，通过多种教学手段让学生对甲午中日战争的性质、战争中中国失败的原因、《马关条约》的影响加深了认识，培养学生正确的历史观，增强历史责任感。学习邓世昌等英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。认识台湾自古以来就是我国不可分割的一部分，维护国家统一。对比现在祖国的繁荣昌盛，培养历史观思辨能力。

　　在I DO 环节通过多媒体教学手段，播放甲午海战视频，并提供相关图片和动态地图，加强教学的直观性和真实性，使学生自然融入历史情境中去感知历史。

　　YOU DO 环节中学生填写学案了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的;为什么称作甲午中日战争;战争中的重要战役及邓世昌的事迹;中日《马关条约》的主要内容和影响等。 比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力。

　　WE DO 环节中以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性。

　　黑利伯瑞课堂不受时空限制、突出学生主体性等特点。教师通过有效、愉快的教学方式为学生呈现了一堂充满活力的历史课。

　　教师在具体的授课中，引入了丰富的文字材料和视频资料，以情境的形式引发学生积极思考，并由表及里、由浅入深、循序渐进。整堂课内容充实、气氛活跃、设计新颖、学生积极参与、教学效果显著，充分体现了黑利伯瑞先进的教育教学理念，发挥了学生主体性。

　　国高部

　　黑利伯瑞晚自习已经形成了一种文化特色，良好的晚自习文化能够提高学生学习的积极性和学习热情。黑利伯瑞国高部对于晚自习的要求不仅要保持安静，同时要求学生能够自主学习，有答疑，有提升。

　　晚自习是课堂后一个吸收消化巩固的过程，是知识学习领域中，主动吸收的一个环节。作为一个学生独立自主学习的时间段，科学安排好每天最后一堂课，对帮助学生在学习上取得进步与成就具有非常重要的意义。

　　晚自习是课堂学习的延伸，晚自习的质量也关系着学校的校风和学风。黑利伯瑞一直把晚自习的管理当作学生管理的重要环节，把晚自习作为培养学生自主管理能力，提高学习效率的重要平台。

　　我校国高部教师团队探讨了在晚自习管理上的一些要求，全力培养学生自主学习能力和晚自习的管理思路。

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