Simon Holzapfel 美国达罗中学校长

　　麻省大学-艾莫斯特校区硕士，大学毕业后投身于热爱的教育行业，引导学生发现自我、完善自我，帮助学生完成对于未来的憧憬。初到达罗中学时作为一名授课教师，教授经济学等课程，后出任达罗中学教务主任，并荣升为达罗中学最年轻校长。

　　关于未来教育/21世纪教育

　　敬校：很高兴见到你，Mr. Holzapfel.

　　Simon校长：我也很高兴

　　敬校：可不可以和我们讲一下为什么达罗决定来到中国?

　　Simon校长：当然，我认为主要原因是你和我都看到了创建未来教育的愿景和机会，我们都认为21世纪，教育对美国和中国都非常有意义。随着越来越多的中国家庭真正开始理解前瞻性思维的价值，更多的项目学习，更多的创造，更真实的世界式教育。我们看到了中国与美国的对教育需求的相似性，我们看到了机会，看到了需要，我们就去做了。

　　敬校：是的，而且教育模式不仅仅局限于应试。

　　关于开阔性思维--边玩边学

　　Simon校长：没错，很多以传统测试为重点的教育所做的事情之一就是让所有的游戏和快乐脱离教育，其实当你看到世界上最成功的人，当你看到类似于理查德·布兰森这样的企业家，他们都有一种开放的思维和前瞻性思维。

　　敬校：一切事物都具有探索可行性

　　Simon校长：没错，是的，它更有趣，更放松，就是这种讲学习和玩一起结合，在一种放松的开阔性思维下，产生和构建想法，这个想法可以建立在别人的想法上，所以教育中带来的不确定性和一点游戏感是达罗本校和达罗捷派的共同之处。

　　关于解决问题的能力

　　Simon校长：举个例子，每一个现实当中的问题，一般来说，它不仅仅是一个社会问题，或者只是一个文学问题，或者只是一个工程问题，所有问题都是多维度的。我们为学生提供解决这些问题的工具，让他们理解，不能只靠自己，而是需要团队合作来得到所有答案。

　　关于达罗的DNA

　　Simon校长：对我来说，当我想到达罗本校和达罗捷派时，DNA(教育的理念和初衷)是一样的。在达罗，老师和学生们住在一起，他们与学生们的互动，不仅只是限于教室里，也是在课堂之外的，在学生们的整个生活中。老师是真实的，与学生们的关系更好，启发作用更强，是一个更紧密的关系。

　　Simon校长：在达罗本校和达罗捷派，学生们的精神都是一样的：关于坚持努力，关于关怀，关于富有同情心和理解。其实每一颗种下的种子都具有巨大的潜力。

　　敬校：没错

　　Simon校长：如果培养种子的土壤都是正确的，那么种子将充分展示其全部潜力。我们创造了这些条件给学生们，让每个学生都蓬勃发展，其中的一部分是让学生们去选择，去练习，去尝试不同的事情和挑战。我们鼓励学生挑战不同的事情，因为我们永远不知道会发现什么自己感兴趣的新事物。

　　Simon校长：对我而言，我们的目标是继续发展合作关系，确保帮助到每一位希望进入21世纪教育的中国学生，拥有前瞻性思维和创新的学生和家长们能得到这样的教育资源。

　　关于达罗捷派的学生们

　　敬校：您对达罗捷派的学生印象如何?

　　Simon校长：非常棒，非常有趣，很高兴在10月份来到北京的校园，我看到了学生们充沛的活力，学生们对于他们正在做的事情非常兴奋，比起竞争关系，他们更像是队友，真的在创造一些有价值的东西。今年暑假，达罗捷派的学生们勇敢地来到美国达罗本校，他们中的很多人是第一次来到美国，走出他们的舒适区，不论是在教室里还是在教室外，他们都有很高的好奇心，同情心，前瞻性的思维。我认为你在达罗捷派创立了一个很好的社区，你将达罗的优势融入到不同的背景中，相比起来，我们达罗本校的其他国际学生可能需要更多的时间去调整和理解。达罗捷派的学生适应能力更胜一筹。

　　达罗精神

　　敬校：您认为达罗毕业生的与众不同之处在哪里?

　　Simon校长：达罗的学生都很有韧性，不达目的绝不轻言放弃，这是很重要的一点。另外一点就是对知识纯粹的渴望。学生们来到这里，有好奇心和渴望去了解完善自己。当他们毕业后，走向世界，比如你去了布朗大学，Eric去了乔治城大学，许多达罗的学生去了精英学院，这证明我们的教育满足了孩子们对未来的憧憬。

　　敬校：没错，谢谢。