彭长贵：牛津国际公学成都学校校长。全国资深国际教育，著名英语专家；具有38年教育教学、教育科学研究及中外学校管理经验；四川师范大学外国语学院硕士研究生导师；彭校长出版教育教学科研著作30余部。作为学校校长，他对国内国际教育有着深刻的独到见解，他所提出的办学理念得到行业广泛认同。

　　Lusa

　　牛津公学成都学校13年级学生。遇到史上“最难申请季”时，仍一举斩获爱丁堡大学（QS世界大学排名第20名）、曼彻斯特大学（QS世界大学排名第27名）两所百强名校offer，并获得了帝国理工学院（QS世界大学排名第9名）面试邀请！

　　干货分享

　　Q:牛津国际公学被誉为是“成都最牛的英式国际学校”，牛津国际公学“牛”在哪里？在最难申请季依然取得这样的成绩，原因是什么？

　　A:

　　第一：正确教育方向。国际视野、中国灵魂、文化使者的办学理念。

　　第二：强大的师资队伍。科学的中外教师配合，保障了学生学术发展。

　　第三：着眼世界名校，对标学生所需要的素质要求。

　　第四：多维度培养学生。IQ(学术方向）、EQ（情商方向）、创新能力培养SQ（社交方向）

　　Q:Lusa能够获得多所世界名校的offer，除了学科成绩达到要求，还需要具备哪些条件？

　　A:第一需要有非常优秀的学校，第二需要有优秀的师资，第三当然还需要支持我的父母，第四自身的努力。

　　申请学校的时候，是要提交文书的，在这文书里，包含在学校参加的竞赛或者是课外活动，并且在文书里要体现领导力、爱心等等，并不只是单纯的学科成绩。

　　Q:牛津公学的老师最让学生喜欢的是哪一点？

　　A:比如我的生物老师，他是很擅于带学生做实验的一位老师，我才来到学校不到一个月时间，他就带领我们解剖猪的心脏，这是让我非常惊讶的，感到又兴奋又害怕，这样的学习方式给我留下了深刻的印象，我现在还非常清晰的记得猪心脏每个部位是什么样的，这种学习方式比普通的填鸭式效果会好很多。

　　Q:彭校长多次提到牛津公学成都学校的“全人教育”，“全人教育”培养出来学生具备怎样的能力？有怎样的价值信念？

　　A:学业成长仅仅是学生成长的一个方向，而最终我们想呈现的学生，他是不能丢失本民族、国家的文化根基的，因为学生步入国际平台，他是跨文化的文化使者的角色，积极参与国际竞争，参与国际对话，抓住国际机遇这样的素质呈现。学校需要从课程和活动为学生提供时间和空间。而这些是需要通过长时间的实践和积淀，他们才能逐步获得这样的能力。

　　Q:国内课程的学习和国际学校的教育方式最大的不同在哪里？

　　A:最大的不同就是你不会只学学科知识，而且也不会有人催着你学，很多事情是必须自己完成的。这里的老师更愿意让学生动手去做，通过做实验来理解，每一次实验或是动手得到的结论，都能让学生记忆更加深刻。参加不同的活动和实践，能让人发现完全不同的自己。当然，在小学初中阶段，国内课程中英语基础以及数学炼就的逻辑思维能力，也是非常重要的。