各位家长、各位同学，各位同仁：
大家好!时光荏苒，一转眼就已经是2019年，千禧年的第二个十年也已步入了尾声。新府学外国语学校在这里也迎接了三届的新朋友、再会了三年的老朋友。这三年里面我们共同走过，见证了一所新学校的建立和成长。看着在座的一些熟悉的面孔，作为校长我欣慰、感怀，同时也能感受到肩上沉沉的压力。教学相长这个词，我觉得用在我们身上是最贴切不过的。你们的每一分成长都是对我们的回馈，激励我们继续前进、更进一步。
新的学期、对于在座的各位同学，不管是我的老朋友、还是新朋友，都是一个全新的起点。你们又长大了一岁，陪伴你们的新府学也长大了一岁。我们把岁月、时间划分为一个一个节点，为的就是更好地总结自身、规划未来。在新学年的这个节点，千禧年即将迈入第三个十年的时刻，我也想和大家一起展望新的里程。
我们所身处的这个时代是一个正在巨变的时代，科技发展、社会变化、国际关系局势无一不在变化之中。经济上是一轮60年长周期的尾端、科技上是新一轮工业革命的前夕，国际关系上是一个为期至少30年的文明冲突阶段。我相信有些关心新闻的同学一定知道，过去的一年，中国和美国一直在进行着贸易战，中美之间的关系变得很紧张。有一些拥有朴素爱国主义情怀的同学很自然就产生了一些想法，向我提出了问题：我们还需要学习英语、就读国际学校、甚至于将来留学到英国、美国吗?我想对在座的同学们说，请保持一个开放的心态，保持一个拥抱世界的胸怀。中国的发展进步、大家的家庭生活质量的提升，都和中国保持开放、融入世界密切相关。未来你们的舞台有多大，也和这一点紧密相关。如果只看过去30年，那么今天的中美关系是很紧张!但是如果我从1949年开始回顾，那今天中美关系其实也不过就是不好不坏，毕竟过去我们还真刀真枪地干过一架呢!现在还只是加加关税，小意思啦。今天，大洋彼岸有些人蹲得远远的向我们狺狺狂吠，但这不是也有很多朋友来到我们身边为我们提供帮助，和我们一同进步嘛?我们和世界的联系依然在不断加强，了解中国的朋友也依然在不断增加，你们未来的舞台一定更多是在全世界的各个地方，而不会仅仅局限于中国、局限于北京。你们是幸运的一代，也是承受压力的一代，但归根结底你们就是幸运的!你们的生活坏境、教育起点是很多上一代人奋斗一生的终点，同时你们也生活在一个风云激荡的大时代，自然承担着这个时代的新责任。来自美国的一些不友好声音，公开质疑中国偷窃美国的知识和技术。发出这些声音的人以及认同他的人觉得中国人哪里会有什么创新能力?中国人怎么可能有真正的发明创造?中国人根本不尊重知识产权!所以，中国有今天的发展一定都是偷窃来的。真的是这样吗?事实不是这样!所以，你们学习、出国，不仅仅是要去更好的学校学习知识和技能;也是要把中国人的积极、正面的形象带出去，让更多人了解。学校培养你们独立思考的能力、培养你们的创造力、培养你们良好的习惯，希望你们自信、勇敢、善于交流、勇于开拓，因为你们不仅仅代表自己，更代表中国人、代表整个东亚文明的面貌。你们学成归来、努力奋斗，创造自己事业的时候，也正是中国冲击高端产业的最重要阶段。到时候，一定会涌现很多很多的崭新领域，需要你们去开拓、需要你们去拼搏。今天，请大家做好准备，因为未来在等待你，去在时代的纪念碑上刻下自己的名字。
变化是这个时代的代名词，我们可以展望的未来里也充满了不确定因素。各位家长、各位同学，你们在这个时代的T字路口选择了国际教育、选择了新府学，我们就有义务有责任在这个变化的时代和你们一起把握住未来最大的公约数。契合当下的时代、面向不确定的未来。
作为一所学校，我们正在建立契合时代，面向未来的教学模式。这个模式的当前主要目标是转移教学的重心。传统的教学中，记忆信息和对记忆信息的考察是至关重要的环节，我相信有些家长对死记硬背这类东西还是很熟悉的。我们新府学也强调基础教育、强调对学生基本能力的培养，但是我们实施的手段也在不断调整、改进，努力帮助学生建立起压缩信息、获取知识的能力。信息和知识的关系，我们可以用数学来举个例子。你观察到1对应5，2对应7，3对应9，5对应13，10对应23后，你就得到了一系列的信息输入，你可以选择把这些对应关系一一记忆下来，这样你就记住了这些关系。别人考察你3对应几的时候，你就可以回答9，然后得分。但是当有人问你8对应几时，由于你没有记忆过这组信息，你就回答不了这个问题。要克服这个困难，我们就需要把信息压缩为知识，利用“输入”的信息我们可以压缩成一个函数，“y=2x+3”。有了这个知识，我们就可以解决所有同类型的问题。
学习，首先是培养孩子获得一种处理陌生问题的方法论。通过老师引路的方式，让学生把握到面对信息时的态度——我们不是要去记忆所有的信息，这个数量太巨大了，根本不可能记忆下来，而是要去想办法把信息处理压缩为一种便于理解和推广的“知识”。这里面有三个层面，第一个层面是记忆信息、第二个层面是学习知识，第三个层面是掌握将信息压缩为知识的方法。我们认为，面向未来的教育模式，应当是立足第二个层面，不断渗透第三个层面的。我们教学重心的转移，就是要帮助学生掌握获得知识的方法，也就是学习的方法。而为了落实这个目标，新的学期我们会通过建立可视化成长的一系列基础工作来让学生获得更好的反馈激励机制，并同时配合课程中心来推进包括IB课程的系列课程体系建设。这两点我都会在后面谈到。总的来说，我们希望新府学的教学模式是融合过去的实践经验，也结合当下的学校现状并能够承担起帮助学生面向未来这一目标的。
同时呢，我们也期待我们的家长也能拥有起契合时代、面向未来的教育观念。未来我们会继续推出，种类多样的家长沙龙来和我们的家长一同分享、感悟教育观念。在针对孩子的教育上，家长是学校最重要的盟友，我们必须心往一处想、劲往一处使。如果家长和学校的教育观念不一致，结果是不言而喻的。对于每个孩子来说，学校教育、家庭教育和社会教育是三个同等重要的支柱。社会大环境我们个体改变不了，今天的世界是高度信息化的，社会环境的影响以信息化为载体，影响每一个孩子的方式我们几乎无法隔绝。过去的爸爸妈妈还能孟母三迁，今天的爸爸妈妈就只能望洋兴叹了。所以，剩下两个我们能影响、能把握的支柱，就需要紧密配合在一起。在座的各位父母在你们各自的工作领域内都是精英人士，但是在教育孩子这事儿上大家都是生来头一回，最多也不超过第三回，成熟的教育经验缺乏得很。很多时候，孩子上一个阶段的教育经验延续到下一个阶段就变成不适用的经验了。举个例子，小学三年级前学习的方法和四年级开始的就有很大不同。到了初中，不单单是学习方法又有了变化，连性格习惯都有极大改变。所以，对于爸爸妈妈我们真诚建议一定要在教育问题上耐心、耐心再耐心。任何时候都要认真审视自己的言行和要求，是否在教育上具备一致性和统一性。在教育上最忌讳的就是标准不一，方式前后否定、态度摇摆不定。对孩子的惩罚、奖励都一定要慎重、反复审视。学校也好、家长也好，我们都不能把教育行为替换为宣泄情绪、发泄自己的压力。
再有，我们倡导终生学习者，这对我们的孩子和老师的要求是一致的。事实上，我们也希望家长们也能加入这个行列。言传身教，你们在家庭中提供的学习氛围对于孩子来说是最好的引导。过去，我总是在开学的时候和孩子们提出一些小目标，现在我也和各位爸爸妈妈提出一个小目标：在新的学期，每周拿出一些时间和你的孩子一同学习。你学你的，他学他的，我相信这个氛围就不一样。这个就是我们新府学强调和倡导的家校共育。家校共育这个概念绝对不是简单的，让家长完成一些家长作业、让家长督促学生完成作业这个层面，更多的是学校和家长一起帮助学生塑造出一个健康的心理状况。我个人觉得，在中小学阶段，健康的身心比一时的成绩更加重要。只要有积极、正确的人生观和价值观，还有合理的学习方法，一时的成绩不佳根本不是问题。对于这样的孩子，成绩不好往往只是他还没有找到学习的理由，还不了解为了什么而努力。家长和学校，我们应当给孩子更多、更有能量的正面引导。学生学习，是为了他自己，不是为了学校的虚荣，也不是为了家长的脸面。我们应当一起努力，帮助孩子找到兴趣、爱好，找到为了什么去学习，而不是简单粗暴地用我们的目标替换掉学生的目标。同时，我也向在座的孩子们提出要求——找到自己的热爱。这是我每学期都会提的一条，因为唯有热爱才是真正的学习!
对于在座的各位学生，我也希望你们能够有一个契合时代、面向未来的自我定位。首先就是我们始终倡导的“终身学习者”这个概念。学校就是将学习——这种压缩信息成为知识的方法论传授给你们，让你们有方法成为终生学习者的地方。面对不确定的未来，流利的英语不足以为据;书本上的知识不足以为据;眼花缭乱的奖项不足以为据……河图洛书无一可据，而可据者皆空。未来，可持可据的只有终生学习者这个身份。同时，我也再次希望大家能在新的学期找到自己的热爱，去钻研、去探究、去超越。发现自己喜欢的领域是你们在进入大学前另外一个最为重要的任务。不管是出国留学也好，还是在国内继续读书也好，发现自己的热爱，走出自己的道路。这才是你们，新时代的学生们该有的样子。浑浑噩噩地按照爸爸妈妈的要求读书、选专业、上大学，不是你们这些生活在信息爆炸、时代风口的孩子们该干的事情。
在这个时代的转折点上，一切都在转变。但我相信不变的是在座父母对教育的重视，和我们这个世界对有能力者的渴求。重视教育是我们这个民族的传统优点。今天合理地、科学地去重视教育，实现契合时代，面向未来的教育转变一定会让我们这个民族更进一步。
上面的这些是新的一年，我想和各位爸爸妈妈们、还有同学们达成的观念共识。让我们更好地在思想上、行为上能够协调起来。
接下来，我会简单地说一下我们新学期要开展的一系列工作，这些都是为了让新府学的成长能赢得大家的更多的信任和支持。让我们可以一同立足当下，畅想未来。
首先，我们会在下学期开始推进“可视化成长”项目。从点到面，让学生能够对自己的学习进步情况有一个更加立体和全面的认识。我们从建校之初就强调对学生的激励和反馈，在教学中的重要性，现在，我们把这个教学观念向前更进一步，通过具体的基础能力测评、行为观察记录、项目成果展示等多个不同层次的资料、数据、作品的整理和收集，为学生的学习状况提供可视化的参考，帮助孩子们切实获得积极的反馈是我们推动这一项目的初衷。这是我们现在的重点工作之一，本学年，我们将从局部开始实践这一概念，在充分实证、打磨，建立起足够合理、有效的模式之后，配合学校逐步建立的数字化管理系统，逐步全面推进这一方案。让每一个孩子的成长都清晰可见、落在实处，而配合“可视化成长”，我们也将落实学分制，通过积累学分的方式让孩子们未来的推荐、升学有着更加全面、公平、公开的客观标准。其次，落地新府学教育教学目标，这一学年我校已经正式建立国际课程中心，游毅校长将全面负责国际课程中心的工作，而我和姚校、Gary也会将全力投入并共同推进国际课程中心工作落实。稍后我将邀请游校长跟大家见面和沟通。作为IB的候选学校，我们将进一步推进IB课程体系与国家课程体系的融合，让这么好的课程体系在新府学发挥出他应有的作用。
我校从建立之初，就立足于建构主义的教育思想，这与IB课程体系的契合度是非常高的。建构主义的教育思想，它外在表现为以探究为主干的教学手段;内在则是关注学生建构知识的过程。我们在过去的两年中，大量的教学实践实际上也是基于这两方面进行的贯彻落实。我相信关注过我校教师技能大赛的家长对此应该不会陌生。
未来，我们会继续引入更多优质国际教育资源和教学资源，但同时，我们的也不会丢弃我们建校的根本，就是我们对基础教育的重视。压缩知识的方法，必须通过大量的“输入”和“输出”练习来获得。我们所提倡的，就是认清最终想要获取的结果，不是把手段当做了目的，把“技巧”当做了“知识”，不是简单用大量的考试题型进行总结归纳，整理出一套套应试攻略或是必杀解题步骤。
之前我还看到过有人把语文阅读和写作都像数学一样套出一整套所谓“公式”，让学生按照“公式”往里面填答案获取得分，这就是典型的用“手段”代替了“目的”。如果教育者按照这样的方法去教书，任何检测手段都会变成应试教育，任何课程体系都无法发挥他的优势。所以，我们如果能认清我们真正想要的东西，那么为孩子打下牢固的基础和为孩子培养真正的创造力，两者就没有任何矛盾。我们真正要的是什么?是帮助孩子掌握学习的方法，掌握将信息压缩为知识的方法。这个过程需要信息的输入和输出，需要处理复杂的情景，需要最终建立起一个新的回路。这里面的环节既需要基础教育的牢固，也需要建构主义所强调的好奇和探究。
新的学年，契合时代、面向未来是我们的新征程的大方向。而落在实处的支撑工作、课程体系建设是我们实现承诺的基石。一路走来，我们依靠的是自己的真诚，我相信这也是大部分家长选择我们的最重要理由。纷纷扰扰、忙忙碌碌的2019，还有小半年就要过去了，到了年底我依旧会总结这一年的得失，认真回顾，检查今年目标的达成情况。希望同学们也能尝试着在每个学期开始的时候制定一些目标，在学期结束的时候自己看看有哪些达成了，有哪些没有达成。达成的就打一个小勾;没有达成的也没关系，做一些合理的修改，然后下学期继续努力。这样的做法，我相信能让你更加清晰地看到自己长大了，一学期一学期地变得更加优秀了。这种成长带来的满足感和成就感也是我们激励自己的最重要的手段。毕竟，时不我待，不要让20年后的你为当初的懈怠后悔莫及。
未来瞬息万变，成长一刻不停。但是新府学真诚不改，相信明年我们依然可以再聚于此。我希望你们到时候每一个人都会成为更好的自己，让我惊讶不已。
——你们的校长 辛玲