4月23日，北京市新府学外国语学校(以下简称“新府学”)初小部第二届教师技能大赛拉开帷幕，其中，以核心素养中“勤于反思”能力的培养为主题，以创设问题情境为教育模式，吸引了不少教育界同仁、媒体及学生家长的关注。

　　当天共展示了三堂中教课和三堂外教课，分于两个时间段在不同的教室进行。而这几节课不再像去年首届大赛由学校教学骨干来展示，而是全部由新府学的年轻教师授课。

　　“教师技能大赛主要是为老师搭建切磋、展示平台，而今年，我们更期待看到年轻教师的成长。”据初小部校长辛玲介绍，除了开幕日的六堂展示课之外，全校教师都将参加到今年的教师技能大赛中。

　　课程安排表

　　作为特邀媒体观察团之一，我们在两个时间段依次选择了一节数学课与另外一节中文课，深入课堂去体验。

　　动脑找规律，动手创造“规律”

　　在一年级数学课上，学生们在中教老师李春香的引导下，学习“找规律”，并动手实践，领会其中所蕴藏的创造方法。

　　“大家猜猜下一个会是什么?”李老师使用生动的教具，以颜色、形状、方向、性别等不同类别，吸引着孩子们的注意力。

　　这不仅让学生们在头脑中能够快速反应，举起的小手也积极地响应，争先回答问题，上台填写答案。

　　“李老师组织的非常好!环节清晰、课程规范，留给孩子们的思考空间相当大。”在当天的专家评课环节，北京教育学院数学系副教授陶晓永听完课后评价道，在“环形座位”找规律环节上，有的学生跳出常规思维，提出了不同的看法。

　　不仅如此，落实在课堂上的作业，李老师也快速将当堂教授的知识，引导学生运用到动手实践中。

　　她以即将到来的母亲节为节点，让学生们利用手中的材料，给妈妈做一条“美丽的项链”作为礼物。

　　放大“核舟记”，寻传统文化魅力

　　新府学宣扬的教育愿景：“即让学生在多元文化环境下，践行「明德至善，中西通才」的教育理念。”

　　在当下日趋强调与国际化教育接轨的背景下，传统文化教学如何开展，也成为我们一直关注的问题。为此，我们走进了另外一堂八年级的中文课。

　　中文老师李琳婷选择了明朝文学家魏学洢创作的一篇文言说明文《核舟记》作为当天展示课的主讲内容。

　　“核舟的形象有什么魅力?又是如何表现的?”李老师激趣引思，通过还原文中句子所构建的画面，一步步抛出问题、解答问题，再回到鉴赏上，试图让学生了解不同文体的风格与特点，并反思如何才能写好相应的文章。

　　而在课堂之外，也激发了学生们开启了传统文化探究的主动性。他们两个人为一小组，上台解说对其它传统艺术的认识与思考，比如刺绣、面塑艺术等。

　　在随后的评课环节，专家们的点评不尽然全是赞美，也提出了许多中肯的建议，如增加朗读语感的培养，减少教学内容安排，增加学生的体验与实践等。

　　评课团队由来自各级教委、教研中心等资深专家学者组成

　　去年曾参加过首届教师技能大赛的英语教师杨涛深有体会：“尽管学生非常积极地参与，但是自己的教案也被提出了不少值得改进之处。后来，自己也发现课程设计缺乏凝练立意，很多依靠积累的教学经验。”

　　初小部教学校长姚宇堃介绍，在传统教育中，很多优秀的老师其实是领悟了一些方法。比如不能照本宣科，所以尝试在课堂中融入活动或游戏，但这些缺少理论去支撑。

　　“为此，我们通过学习国际教育理论体系，让老师在教学中的想法更清晰，对课堂也更有把握。” 姚宇堃介绍，今年每个年级都有一个特定的中心思想，各个学科都围绕对应的主题设计课程。这一安排源于新府学对于跨学科教学的重视，对参加过技能大赛的老师来说，则会是一次突破后的全新尝试。

　　在传统教育中，不同学科的知识之间是割裂的。但新府学通过跨学科教学给学生整体性的学习体验，打破学生原有的思维模式，启发他们从不同的角度去思考问题。

　　初小部学术总监马昕光介绍，每个年级的中心思想都源于生活中的现象，不同学科的老师要坐在一起讨论备课。通过这种方式，学生可以体验到很多实际问题都是通过不同学科来解决的。

　　比如三年级的主题是“世间万物随着时间的变化而变化”，从语文课文《花钟》到数学中的年、月、日知识，再到英语时态相关的语法，都可以从不同学科的角度诠释这一主题。

　　这些主题给予老师明确的引领，也提出了更大的挑战。

　　新府学创始人卢振虎

　　“成长就是在‘经验+反思’的过程中实现突破的，教师技能大赛带来的挑战，不仅是对老师的激励、展示，更是对学生素质的全面培养。”

　　新府学创始人卢振虎表示，新府学名字中的“新”，意味着在发挥中国基础教育优势的同时，引入西方教育理念和精粹，通过自主研发的特色课程、课外活动和国际交流，为学生创造多元文化环境，提供广阔舞台。

　　教师技能大赛也将作为新府学一年一度的常规性活动，让教师与学生们更多地看到自己的优点，更加自信地迎接未来挑战。