概念解读：本文中所说的国际课程，是指如A Level、IB或者某个国家某个省的某个高中这样的全套高中课程体系，不包括类似PGA/GAC这样的预科性质的课程以及AP/SAT这样单科式的课程。

　　中国普通高中的课程只有一套体系，没有什么好选的，所以只要选学校就可以了。但是国际课程的选择却非常多，而且冠以洋味十足的英文字母，搞得家长难分伯仲。

　　对国际课程的选择，最重要的因素是什么?家长可以通过以下四个要素做出最基本的判断：

　　必要性

　　这一国际课程的成绩是孩子在大学申请时必须提交的材料之一吗?如果不是，就不要考虑了，因为孩子的高中时间有限，要用在真正有必要和有分量的课程上。国外大学申请有两个硬材料是必须的：一个是高中课程成绩，一个是英语水平证明。高中课程包括中国普通高中、A Level、 IB或者某个国家某个省某个中学的高中课程体系。

　　认可度

　　国外大学对这一国际课程的成绩是否不经解读就充分了解，并且高度信任其真实性?只要是完整的高中课程体系，国外大学都认可，但是认知度和认可度肯定有高有低。

　　比如，A Level的分数体系是A*, A, B, C…，IB的分数体系是6分满分，中国高中是百分制，还有，这些课程体系的成绩哪个最真实，哪个可能有水分?总之，考试的标准化程度越高(统一出题、统一阅卷和评分、成绩不是有关系就可以更改的)，认可度就会越高。

　　对接大学的广度

　　某些高中课程体系只在对接某个国家、某个省或者某个大学时才有优势，而不具备广泛的认知度和认可度，会限制学生的选择，高一到上大学还有三年的时间，这期间很多事情都有可能发生变化，所以，应该读一个对接全球大部分国家的大部分大学都认知和认可的国际课程。

　　对孩子的适合度

　　中国的高中课程体系在不断改革，现在的热点是文理不分科，这一个改革一定是有人欢喜有人愁，因为孩子的发展是多元的，一定有优势和弱势，我们希望他们学习的课程体系能够扬长避短。

　　中国的高中课程体系灵活度低是因为中国大学的录取原则是高度统一的，但国外大学享有充分的招生自主权，这就意味着灵活的高中课程选择。如果孩子偏科，就可以选择那些容许孩子高中三年自由选课的课程体系，如果孩子全科，那课程体系的选择的范围就更广了。

　　说了这么多，对于国际课程高中体系不是很了解的家长会忍不住问，哪些国际课程体系包含以上四个要素?回答很简单干脆：只有A Level或者IB。注意，这一结论最适合的人群是：计划本科出国留学，在中国高中读国际课程的学生。如果你准备直接到美国或者加拿大读高中，那就是去哪个高中读哪个高中的课程，主要要选好高中，而不是选高中课程体系了。

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