概念解读：本文中所说的国际课程，是指如A Level、IB或者某个国家某个省的某个高中这样的全套高中课程体系，不包括类似PGA/GAC这样的预科性质的课程以及AP/SAT这样单科式的课程。

　　2016年4月到6月，北外国际课程中心启动了国际课程体验季，每周六下午和周日上午，在北外校园，向初中和高中学生开放免费的A Level数学、物理、生物、化学、经济学和批判性思维的体验课，以及有关国际课程、大学申请和标准化留学考试方面的讲座。在这一过程中，我们不断地收到来自学生和家长有关国际课程的各种问题，集中在这里一一解答，助力孩子们和家长们明明白白地选择适合自己并能够让孩子充满自信地走向世界优质大学的国际课程。

　　国际课程要求什么样的英语水平?这件事千万别拿课内英语成绩说事，就是英语中考考120分满分，也不一定能够跟上国际课程!那些拿中国中考或者高考英语试卷作为国际课程入学英语水平测试题或者衡量指标的，请对他们是否在做真正的国际课程画问号。

　　想一想，国际课程是用英语学数理化，听、说、读、写要样样行，还要应付一大堆的专业词汇!这些课本身的内容倒不会难倒学生，因为可能我们的孩子在初二初三都接触甚至学过了，但英文听不懂、看不会、说不出、写不来，内容再容易也学不会呀!

　　国际课程所要求的英文水平可以从英美高中入学对非英语国家申请者的英语要求略见一斑(当然有什么英语成绩都不要的，不过那样的高中不去也罢了)，雅思5.0和托福60分是底线要求，最好达到雅思6.0和托福80分(FCE良好，CAE合格)，大喜过望的是雅思7.0托福100分(如鱼得水境境界)。这些都是相当于，因为学校还可以采用没有雅思托福知名度高的英语水平测试标准甚至是学校自己的标准来检验孩子的英语水平是否可以跟上全英文课程。

　　学习国际课程，不要在英语水平上讨价还价(学科弱一点反而没有那么要紧，因为中国的学科教育是超前的)，因为这是学好国际课程的前提条件。不要觉得孩子什么水平进入国际课程无所谓，只要高三最后一年出成绩就可以，要知道，国外大学的申请是要看高中三年或者四年成绩的，这意味着孩子从踏入国际课程第一天起，就开始了他们的大学申请，所以，起点、过程和终点，哪一个都非常重要。

　　在这里大谈特谈英语的重要性，是因为我在北外吗?不是，也是!英语确实是国际课程的门槛性要求，而北外恰恰在语言教学上拥有最强实力。这样的实力从英语水平诊断上就可以领略一二。

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