记得儿子做完“成长契约”首次咨询后，规划师和我说，很少见到这样的高一孩子，对去哪个国家、哪个大学以及哪个专业都很明确，越是这种情况规划就能够做得越具体，越明晰。儿子走到这份坚定可以说至少是七年的积累，从2008年他八岁到英国那半年开始到现在，对英国、英国大学以及他感兴趣的领域，是一个不断深化和明晰的过程。他去过美国、澳大利亚，但都没有打动他，也许是受父母的影响，还有几赴英国的经历，他一门心思选定了英国，所以毫不犹豫地选择了学习A Level课程。

　　我看到家长群中大家提的问题总是说，什么什么对申请有帮助吗?我特别能够理解，因为孩子只有三年的准备时间了(准确地说是两年半)，做什么都应该直奔主题，没有时间可以浪费。但是，如果我们只拿对申请“有用”和“没用”来作为一件事做还是不做的衡量标准有失偏颇，更重要的一个标准是孩子的兴趣。

　　从儿子身上我就能够强烈地感觉到这一点，你让他做不喜欢的事情(尽管可能对申请有用)，不但做不好，也坚持不了，最终是无果而终，反而浪费了时间。而一旦沾上他喜欢的事情，不仅做事主动，而且想法四射，拦都拦不住。

　　围绕孩子的兴趣做留学规划非常重要，一种情况是他的兴趣所在已经很明确了，我们就从专业角度看如何把这一爱好上层次，进行物理化的展现、提升和分享(比如实习、社团、开微信、发文章、参加比赛或展览、选课等)，让它成为大学申请中有理有据的陈述。

　　如果孩子没有明确的兴趣或者兴趣很广泛(需要聚焦，因为没有时间把每一项都做好)，则需要我们发掘和引导，从学校(各类活动)、父母(社会关系)、同学或朋友(团队合作)几个层面找切入点，当然，也可以通过科学的测评检验出孩子的适合从事的领域，有的放矢地设计活动。

　　我们要相信，无论孩子的兴趣在哪里，只要他们有兴趣，任何事情都能够做出精彩，而且一定能够在申请中发挥作用;而如果他们没有兴趣，再简单的事情也不可能做得好。而且不能想象他们能够花3-4年的大学时间甚至一辈子去学他们根本不感兴趣的事情!

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