学习从来没有止境，人的一生都在学习，从呱呱坠地开始，学说话、学走路，直到走进学校，学习知识，踏进社会，学习为人处世，正所谓，学到老，活到老，有这样一群中育贝拉人，为了可以更好地教好孩子们，不远万里来到北京参加培训学习

　　培训进行的第二天

　　从打造高效课堂到课堂设计、中医养生、商务礼仪等

　　每位老师都在认真聆听、观看、思考、动手的过程中

　　感悟培训内容的精髓

　　1、中医养生上医五行调理

　　晨慧老师

　　· 中医五行养生培训高级讲师

　　· 国际劳动部执证高级推拿师

　　· 国家劳动部执证高级推拿师

　　· 中国推拿按摩学会理事

　　中医养生专题讲座是为了提升教师们的职业幸福感，让教师们保持良好的身体状态。

　　晨慧老师在此次讲座中不仅介绍上医文化，还将自己在实际生活中的心得分享给大家，为老师们师范如何通过按摩推拿等达到日常养生的效果，老师们边听边操作，不时互动，让大家受益匪浅。

　　晨慧老师还提醒我们要时刻关注自身健康，提高生活和工作质量，用健康的体魄和积极的心态去创造美好的生活。

　　教师课程分享

　　现在亚健康状态的人越来越多，通过此次讲座让我深刻的认识到，无论如何，老师们一定要有养生和防范的意识，在专心工作之余，也要关注自身的身体健康，也希望每位老师既可以健康生活，又能高效工作!

　　——北京李老师

　　2、高效课堂课堂设计

　　李霞博士

　　· 南开大学外国语学院副院长公共英语教学部主任，副教授 博士

　　· 国家级视频公开课“圣经与欧洲文明”课程 主讲教师

　　· 天津市优秀教学团队“国际化人才培养教学团队”带头人

　　· 南开大学“教学名师”

　　· 南开有效教学工作坊(NKET)有效教学系列课程 总负责人

　　此次讲座是一次思想的碰撞，是一次教学经验的交流，为今后老师们更好地开展自己的工作提供借鉴意义，相对枯燥的讲座内容，李霞教授以其生动、活泼、极富感染力的互动教学模式，引发全体教师的热情参与。

　　她强调团队合作的重要性，学生有效的学习是由学生学了多少和学生想要学的方向来衡量，一个教师应该是学生的引导者，在学生群体这种合作学习的过程中，教师的任务就是及时起点拨导向的作用。

　　下午，李霞教授还讲述了影响学生有效学习的因素，从课程设计OBE(基于结果的教育)和O-AMAS(智能目标快速激活、学习、评估、总结)以及BLOOM的分类、PSRC(性能、标准、重复、条件)和SMART(具体的、可测量的、可实现的、相关时间限制)在课程计划中制定目标。多方面综合分析制定，从而打造一个师生共生、共学、共赢的高效课堂。

　　很多教师在培训后纷纷表示，对提升他们的专业技能和素养起到了很好的示范和启发作用，希望能与她就教学中碰到的问题进行更多的交流和探讨。

　　教师培训分享

　　Efficient Classroom and Lesson Planning by Dr. Li Xia

　　The teacher training started with an activity. Each group consist of five members and was assigned a role. The title was “My Happy Moment as a Teacher”. It is a brainstorming activity with everyone sharing his/her own experience. It was an amazing way to start the day, it jumpstarted the spirit of everyone. She emphasizes the importance of group work. And that effective learning is measured by how much students have learned and the desired direction for the students to go to. That we, as effective teachers should be facilitators and provide guidance to the students.

　　In the afternoon. Li Xia also discussed factors that affect effective learning. This is student performance, core of learning, learning styles, classroom management and organization. She also discussed OBE (outcome-based education) and O-AMAS (smart objective-prompt activation, multi-learning, effective assessment, brief summary) in designing a lesson. And also, BLOOM’s taxonomy, PSRC (performance, standard, repetitions, conditions) and SMART (specific, measurable, attainable, relevant time-bound) in making an objective/s in a lesson plan.

　　Dr. Li Xia is a very inspiring speaker and Trainor. The whole day, no matter how long the hours of the training, it was very interesting. She filled it up with beautiful and witty activities that we as teachers may bring inside our classrooms. She never seems to ran out of energy and ideas. The day ended with my cup of knowledge full to the brim. Thank you very much Dr. Li Xia, you have re kindled the fire to make me continue being an inspired teacher.

　　——Arnel- Beijing Campus

　　教师培训分享

　　1.要有课堂活动设计，比如true or false question ，我可以将其利用在每节课warming up 的环节中。

　　2.分小组讨论问题可以用spider，并给每个人分配角色(secretary ，timer，speaker，leader ,timer不可少，limited time is power),派speaker 到其他组交换答案，获取新信息。

　　3.课堂上回答问题的人可以用掷骰子来决定，公平的对每个学生更重要，并且从他人身上得知如何应用掷骰子来设计课堂活动。

　　4.老师给出课堂反馈很重要，老师以自己亲身经历讲述没有学会兵乓球的例子，老师给予准确的反馈

　　5.让每个人通过随机采访他人的形式去交换信息，并将其分享给同组成员，将信息更大化。

　　需要改进的地方：

　　1.分小组用出生时间的前后比比较头发长短更节省时间

　　2.用tree diagram 比E tree 总结，规划更清晰，E tree 横线太多

　　——迪娜拉-乌鲁木齐

　　3、商务礼仪职业形象塑造

　　董惜如老师

　　· 国家高级礼仪培训师

　　· 中国首批青少年成长指导师

　　· 北京人力资源保障部国家人才网高级礼仪培训师

　　· APEC亚太经合组织会议礼仪培训师

　　· 国家会议中心 彩妆讲师

　　教师礼仪水平一直是学校软实力的重要体现，为了提高教职工的礼仪素质，培养良好的师德修养，进一步促进学校文明校园建设，此次培训开展了礼仪讲座。

　　礼仪不是一种形式，而是从心底里产生对他人的尊敬之情。作为一名教师，要有过硬的专业知识，自身也要有一个文化教养和涵养的典范，要内强素质，外塑形象。

　　经过礼仪培训，让各位老师们受益匪浅，不仅对礼仪有了更加全面的认识，也表示要将学到的礼仪知识转化为平时的自觉行动，将礼仪知识运用到教育教学中去，以更规范的礼仪展现教师的职业形象和个人魅力。

　　4、卓越教师专业规划的智慧国际学校的视角

　　洪成文博士

　　· 教授 博士生导师

　　· 北师大高等教育研究所常务副所长

　　· 国家考试评价研究院执行副院长

　　洪教授用幽默诙谐的方式结束了一天的培训：为什么要成就卓越名师，卓越名师自我规划的智慧和做受人爱戴的幸福老师三个方面来讲述，要有大格局、大情怀、培植小爱好，才能做学生爱戴的卓越老师。

　　卓越意味着内外兼修，一旦卓越，生活状态将会不同，感觉感受也会不一样;卓越并非登天式的难：不犹豫，不怀疑，或许就可以走得通。

　　紧张而又快乐的一天，使老师们收获满满，也让老师之间建立深厚友谊，分享教学心得，共同进步和提升，期待你们接下来更精彩的表现