现代社会中，人们对于建筑的要求早已不再限于对基本的功能性需求。从安藤忠雄到扎哈哈迪德，再到前不久离世的大师贝聿铭，人们更加追求现代建筑那种充满概念性，且极具冲击力的外观和大胆的用材。在我们的课堂上，虽然无法完全模拟大师的创造轨迹，但是我们中育贝拉国际高中的学生依旧用有限的材料创造出了独一无二、极富想象力的作品。

　　我们的课程从2D平面进阶到3D设计以后，建筑课上的同学们作品形态越发的丰富起来。

　　经过5周的不断进阶，三个大组分别完成了14个个人作品，合并为3个大型小组作品，作品无论从数量还是质量来看都非常值得肯定。

　　由杨雯迪、张天爱、左成城、陈政霖、蒋智宇完成的《破墙 · 废墟》主要以残旧的风貌为概念，小组拼接后呈现出旧城的残败感。最大的亮点在于，整体运用了万能胶来仿蜘蛛网做拉丝，非常形象的模拟了废墟建筑的破败感，作品细节完成度非常高。

　　由张瀚翔、严凰、张艺凝、高笙悦带来的作品，更多呈现了原木本身的质感，以及白色砖石堆叠而成的空间感，整体风格非常统一，在体量上也是整个三组中最大的一组。

　　主题作品周围的景观处理十分细致，目前要完成最后的收尾。从制作的过程图中已经可以看出，整个小组作品具有统一气质，在设计上有很强烈的静穆感，简约且不失质感。

　　上图为细节的设计，景观整体设计由于还在最后冲刺，所以暂未拍图。

　　图为小组中的个人作品，可以看出整体细节处理的统一性。

　　最后是由肖瑶峰、韩金鹏、廖选仪、蒋博睿带来的非常有科技感的一组作品，整体风格同样也是十分统一。紧紧围绕在部分上，呈金字塔状构建另外四个角。整体景观虽然没有像另外两组装饰性那么强，但所有的元素构建在一起形成一种硬核气质，是非常独特的一组。

　　任意挑选一个作品都会发现，大家遵循着相似的搭建方向、趋势和角度，也运用了相似的切割方式，作品呈现出很高的规整性和统一性。

　　这周，同学们完成了小组和个人作业后，正式进入了小型建筑CUBE设计，新加入的同学表现也非常突出，虽然没有参与之前的小组作品，但是同样可以推进个人项目的完成，希望后续能够继续加油，努力跟上其他同学的脚步，学习到更多设计手法，体验到3D设计的乐趣。

　　另一方面，在欧美各大院校中，以建筑设计而闻名的学院，比如美国的康奈尔大学，以扎实的建筑理论而闻名。鼓励学生在建筑设计过程中的批判性思考与理解，支持跨专业学习，将文化与社会，建筑技术与科学，建筑分析和建筑视觉表现融入进设计理念中。而南加州建筑学院(SCI-Arc)以数字化建筑和参数化设计作为教学的重点。

　　康奈尔大学——建筑学院

　　南加州大学——建筑学院

　　而英国的建筑教学则偏向概念，鼓励学生从自己的兴趣爱好和关注点出发，探究建筑的本质和未来发展的多种可能性。UCL Bartlett建筑学院的本科在业内非常著名。学校给予学生很大的自由空间。该校实行unit制度，学生可根据自己喜好的导师类型来选择unit。学校的设备相当完善。更重要的是，UCL Bartlett建筑学院的毕业生在行业内的就业情况也很有优势。

　　UCL Bartlett——建筑学院