升学指导是国际化教育的一个重要的组成部分，领科北京的升学指导办作为学校的“软实力”之一，持续为所有在校生提供升学咨询以及申请阶段的辅导。

　　升学指导工作是需要有很强规划性的。在领科北京，每位学生自入学起，便有了自己的升学档案，除日常的职业分享、升学讲座以外，升学指导老师还为G2和AS年级的学生们精心准备了更有针对性的升学指导课程。

　　自上周起升学老师就带着他们丰富的经验走进课堂，正式开讲啦!

　　主讲老师

　　升学指导老师

　　陈晓晨

　　陈老师毕业于英国，对英国留学有较深入了解。在领科北京负责升学相关工作多年，致力于帮助学生选择一条更合适的求学之路，经验丰富的她已指导领科北京百余名毕业生顺利去往理想的英国大学。

　　升学指导老师

　　来雨霏

　　来老师自美国教育学硕士毕业后，一直从事留学教育领域的咨询工作,帮助学生们规划、申请、办理手续和处理突发状况。在来老师参加工作的首个申请年内，她所带的学生即100%被全美Top50学校录取。

　　现在是G2和AS的关键时间节点——对话领科北京升学指导老师

　　G2年级升学指导课生动有趣、有条理+G2年级还没有接触到A Level课程，现在开设升学课的主要意义是什么?

　　陈老师：G2年级的学生通过两个学年的国际课程学习，已经对各学科有了一定的了解，此次课程是对自己的一次检测，同时，无论是对马上的A Level选课还是之后大学申请的专业都能提供一个更加明确的选择方向。另外很重要的一点，到AS年级专业课程、标化考试等等的压力接踵而至，学生可自由支配的时间逐渐减少，时间该如何管理?这就需要大家在低年级时就有时间管理意识，养成好的习惯。此次的课程内容安排也是帮助学生们在时间管理能力上得到锻炼。

　　陈老师在升学指导课上

　　G2年级的升学指导课都安排了哪些内容?

　　来老师：G2年级的升学指导课互动性更强，主要分为三部分：职业分析测评、分组调研和上机实操。开放式的选题锻炼了学生的自主学习和研究能力;分组的形式培养了大家团队合作精神;成果分享更是增强了个人展示能力。当然，很大一部分内容是需要学生课下完成的，感谢家长以及班主任老师，他们给予了大量的支持。上机课上老师会带着大家查找大学、专业等信息，让学生们了解到更多、更广的专业设置的同时，再根据学生的个人情况分析总结出哪些方面是有待提升的。

　　学生小组分工确定调研选题

　　对G2年级的学生有什么具体的建议吗?

　　陈老师：利用好这个暑期的时间，升入高年级之后要有效利用空堂课时间。在学术方面和心理上都要做好充足的准备，勇敢面对挑战。通过个人职业分析结果与信息查找，学生们发掘出很多有趣的专业，比如：埃及考古、经纬研究、时尚产业管理等等，希望基于这一系列的活动能够潜移默化地帮助大家最终找到自己喜欢并适合的专业。

　　升学指导课程进入AS年级这个传统从建校起一直保持+AS年级的学生们上了升学指导课后有哪些改变?

　　陈老师：毕竟课时有限，要说几节课能改变学生什么确实夸张了。我们希望的是通过系统性的指导培养学生的自主性，让孩子们更有自己的想法。作为老师，我也很高兴地看到我们有相当一部分学生很有思想，清楚自己喜欢什么、想要什么，在面对选择时懂得取舍，做的每个决定都是负责任的。比如：刘昱同学在收到伦敦政经的历史专业录取后毅然拒绝，继而申请剑桥，最终收获剑桥大学历史专业无条件录取;乔砫同学放弃申请牛剑生物专业，专申UCL药剂专业，现已收获预录取。他们都有一个共同点，那就是对自己未来所选专业以或职业有足够的了解。而且我们的毕业生们在大学期间会更加积极地参与到实习和实践活动中去，这正是因为他们在高中阶段就形成的规划观。

　　给AS年级学生下发成绩单和证书

　　AS年级的升学指导课都设置了哪些内容呢?

　　来老师：AS年级的升学指导课针对性更强，主要分为两部分：课上解答和上机实操。我们会根据不同的申请国家，强调各自的时间节点。上机课会组织学生们上网查找大学专业、开设课程、就业方向、入学要求，甚至考试类型等信息。注册环节更是重中之重，提早进行到实操阶段，可以给后续的文书修改等工作留出充足的时间。课后作业部分关系到学生的实际申请，如遇到任何拿不准的问题可以随时来升学办向我们咨询。

　　上机操作指导

　　对AS年级的学生有什么具体的建议吗?

　　陈老师：请同学们一定要按照我们家长会上给到家长的时间表，在规定的时间节点内完成相应的工作。对于在“高考年”的AS年级学生，你们的时间会非常紧张，考试和申请两者都要兼顾，可以适当的劳逸结合增加效率。为了帮助大家有序整合资料和信息，建议学生们建立升学个人文件夹、申请升学邮箱并到升学办进行登记记录。

　　看了陈老师和来老师的课表被排得满满的，升学指导课会一直持续到下周结束。同学们要抓住这次机会，多跟升学指导老师交流学习，给自己的升学路做一份清晰的规划。祝大家升学顺利!