说起早恋，孩子反感，家长慌张。今天，爱迪国际学校老师和您分享怎样引导早恋的孩子。当和TA组在同一个小队时，自己会暗暗窃喜;想要制造一些话题或“麻烦”吸引TA的目光;想与TA多说会话，目光相对时却又有些不好意思。这些就是爱慕的初级阶段。 也可以理解常早恋的前奏。

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　　不要急着否定孩子，智慧疏导比堵截更有意义

　　首先家长需要明确一下，有早恋倾向和孩子已经早恋不是一个概念。这个年龄段的孩子，对异性有着朦胧的好感是很正常的一种现象，对他们来说这种好感就是所谓的爱情，于是很多孩子最后走入了他们所想象的“恋爱”中。可是事实上他们对于恋爱对于责任的理解都差很远。

　　遇到这种情况，家长不要急着去否定孩子，急着去给孩子讲一通大道理并严厉的告诫孩子绝对不准谈恋爱，这起不到太大的效果。我们不妨用更理智和更开放的语言去和孩子探讨一下这个话题，让孩子感到自己被尊重，自己的感情被接纳，对自己的状态也能更加了解，可能孩子自己就会从根本上不再一心想着去恋爱了。

　　我认识的几个教师的孩子，一个女孩儿，在初中时也想谈恋爱了。他的教师父亲没有反对，只是告诉她：“你现在恋爱遇到的只是一个小城里优秀点的孩子，可选择性并不大。等你到大学，全国各地的优秀男孩可以随便挑，哪个更好你自己决定吧!”那个女孩儿后边也就息了早恋的心思。所以，类似的事情，智慧的疏导比堵截更有意义。

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　　孩子有了自己喜欢的人，没有什么好慌张的

　　在小学至初中阶段，孩子在学习课本知识的同时，还有重要的一课就是学会处理人与人之间的关系，其中当然也包括了与异性的关系。“我们会发现，喜欢和讨厌是同时的，孩子有了自己喜欢的人，也会有自己讨厌的人，这并没有什么好慌张的。”

　　喜欢和讨厌是明显的情绪。爱迪国际学校老师建议，家长与孩子平和地聊聊喜欢和讨厌的具体方面，引导孩子审视自己。客观分析和别人的关系。同时还能让孩子发现自己的不足和优势。积极地进取。

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