现在的家庭教育，基本上都是2-3种语言，暂且不说风靡全国的英文教育，不同的地域文化交融下，普通话和方言的语言环境对于宝宝来说，已经是一种挑战了!北京爱迪国际学校双语小学部老师表示：“很多家长都觉得双语或多语教育得从小抓起，但你真的懂得怎么教育孩子学习多种语言吗?”

　　如你的家庭里有人讲普通话，有人讲方言，孩子去幼儿园学习的是英文，虽然看起来小孩似乎都可以简单交流，但很多爸妈忽略了一个非常重要的问题，孩子的强势母语，决定了他的思维和思考方式!错误的多语启蒙方式，可能会毁了孩子的思维能力。

　　那么当正值语言期(6岁之前)的孩子进入一个多语环境时，家长应该怎样做呢?爱迪双语小学部老师给出了以下建议：

　　1、家长需要观察孩子成长的环境或以后发展的方向，为孩子选择好一个母语。

　　如果你是生长在广州地区的家长，家里人几乎都是讲粤语，只有孩子上学是讲普通话，课余会学习英文的话，不妨先让孩子把粤语学扎实好，而普通话、英文则可以作为过渡语言来学习。

　　2、 如果在多语种环境下长大，且这几种语言始终势均力敌，那么孩子开口晚是很正常的。真正需要关注的是：孩子有没有表达不够畅快的问题。

　　孩子在3岁左右进入幼儿园学习时，口语表达能力会突飞猛进，这个阶段主要是训练孩子综合运用语言的能力，只要有机会，就让他在人前去说，去表达，去犯各种各样的错误。但在4、5岁左右，则要注意孩子语言表达的流畅度哦!

　　3、注意孩子学习语言的时间进度：以同时讲德语、法语、英语的瑞士为例，会让孩子在七岁左右学第二语言，在12岁6左右学第三语言。因为学习母语和和第二、三...语言的方式不太一样，所以学习第二、三...语言会比较慢，尤其是如果两种语言和文化背景差异很大的话，时间会更长。

　　北京爱迪学校老师表示：“教育的主体是老师、是父母，孩子作为被施予教育的对象，其实并不是教育这件事的重点所在!只有教育的主体，做老师和做父母的，真正学着去了解这段关系，为这段关系注入更多的爱和健康的活力，才能让彼此的关心形成良性而健康的发展。”

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