导读：

　　寒假期间，北大附属实验学校小学部各位老师阅读了北京师范大学985研究员刘铁芳教授的著作——《给教育一点形而上的关怀》，老师们纷纷表示受益匪浅。开学后就该书的有关章节随机采访了部分教师，在此与各位读者分享他们的感言。

　　章节呈现：

　　黑柳彻子在《窗边的小豆豆》中这样描写道：小豆豆刚上小学一年级，但却让老师头痛万分。小豆豆总是不停地开关她的书桌，她把书桌的盖子开了关，关了开，足有上百次。她把笔记本、文具盒、课本等一样一样地全部放到书桌里面，然后又把它们一样一样拿出来。比如说，听写的时候吧，她先打开书桌的盖子，取出笔记本，然后立刻啪嗒一声关上盖子。接着，马上又打开盖子，把头钻进去从文具盒里取出用来写“a”字的铅笔，匆匆关上盖子，写了一个“a”字。但是可能写得不好，或者写错了吧，只见她又打开书桌的盖子，又把头钻到里面，找出橡皮来，关上盖子，飞快地擦起来。然后，又匆匆地打开盖子，把橡皮放进去，再把盖子关上……

　　可是，小豆豆为什么要这样呢?老师不理解，甚至为之生气，因为这影响了其他孩子正常的学习。只有妈妈明白，因为小豆豆第一天放学回家后，就兴奋地向妈妈报告：“哎，学校就是了不起!家里的桌子的抽屉，是这个样子地往外拉。但是学校的桌子，却是把盖子往上提。就像垃圾箱的盖子那样，要光滑得多。桌子里装得下好多东西，棒极了!”

　　教师感言：

　　小孩的每一个动作行为，如果从我们成人的视角理解，就会觉得他们不可思议。大人往往忽视了小孩实际的，本真的意义，习惯用成人世界的简单判断来评价儿童的行为，这很不好。如果孩子不能从自己的行为中找到意义，而是凡事听大人的，简单地遵从来自成人世界的规训，那么久而久之，他们就会成为一个没有健全自我的人，这样孩子的未来让人很忧虑。

　　在儿童的世界中，某个行为首先是出于游戏。在成人眼里，看似捣蛋行为，在儿童的世界里可能就是游戏。我们在教育中，经常会把很多孩子原本出于游戏天性的行为看做是越轨，这样的结果是大大缩小了儿童在教育中的游戏空间。学校应该给予儿童更多游戏的空间，儿童的发展就是在游戏中，在尝试错误的过程中一点一点实现的。儿童世界向成人世界的靠近是一点一点实现的，拔苗助长，只会适得其反。这启示我们，回到儿童立场来看，学校其实是允许儿童尝试错误的地方，教育是等待的艺术，教育是慢的艺术。缺少耐心，使我们很难真正站在儿童的立场来理解他们的世界。

　　北大附属实验学校报名咨询(预约看校)咨询电话:010-51295864 (王老师)