时光荏苒，期中考试已经结束半月，同学们正在紧锣密鼓的准备期末个人音乐会，向下一个目标航进。而这半个月里无论对于老师，家长，同学都不是平淡的半个月。对于学习音乐专业的学生来说，进步不是成绩单上的数字，退步也不是成绩单上的数字，一场考试不仅代表对上半学期教学内容的段落总结，还能让我们思考如何更好地衔接到接下来的学习。

　　5：1;1：1;1：2，这些数字分别代表什么?这是考试过后，学校安排的一些特别环节。希望学生们能从考试的表象深入到考试的本质中，从知识的表层深入到人生成长的更深层次。

　　对于一个问题的解决，一般会有三个阶段：发现问题，分析问题和解决问题。

　　首先是从纷繁复杂的各种表象活动中，发现问题的真正矛盾是在哪里，抓住所面对的各种现象中的关键东西。其次在正确发现问题的基础上，分析矛盾的主要方面、次要方面，分析它们如何形成、成长，分析矛盾所处的环境以及环境的发展变化。最后是在正确分析的基础上，找出解决问题的方法，把问题解决掉。

　　教学的过程就是在锻炼学生们发现问题的能力，分析问题的能力，解决问题的能力。

　　就像风平浪静之下无法检验一位舵手是否真正优秀。学生们也需要一个契机来检验自己。作为学习音乐的学生们来说，将来或要站在舞台面对观众;或要站在讲台，面对学生;或要写出作品，将作品拿给观众......如今的一次期中考试，检验的不仅仅是他们音乐的基本功，更是将来能从容面对任何舞台的垫脚石。

　　那么期中考试之后，除了明白自己在试卷上的不足，同学们还能学到什么?

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　　| 5 : 1 |

　　家长会作为学校和家长的沟通方式之一，家校配合非常重要。在日常教学中，我校教学部和音乐部老师会及时和学生家长沟通学生发展近况。期中考试之后，我校邀请家长来到学校与中音鼎石的老师们交流并就同学们未来发展达成了共识。

　　中音鼎石的家长会采用的是5:1的形式，班主任+专业课老师+公共课老师+音乐部主任+教学部老师等5位老师面对面共同讨论孩子的上课情况，进度调整，目标规划等。每位教师根据学生的个性与潜能与家长共同鼓励学生自己思考并与家长共同讨论学生的目前状态与未来目标，甚至鼓励学生尝试多专业寻找适合学生的、学生喜欢或擅长的专业与未来发展方向。

　　面对每位家长，老师们是开诚布公的，同时是尊重每位学生的个性，尊重学生的隐私的。在这样的前提下，我们希望家长们能够更全面的，从学习到生活多角度了解孩子。同时，教师们也能在和家长的交流过程中了解每位孩子在家中的真实情况。

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　　| 1 : 1 |

　　不论是哪一代人，都曾深刻而坚定的迷茫过。80一代，曾被贴上的是“迷茫的一代”的标签。紧随其后的90一代，被贴上的是“叛逆，自我的一代。”如今生在千玺年之后的一代，同样面临“迷茫”的现状。我们允许迷茫，但如果人生迷茫太长，这意味着将要走很多弯路。

　　发现了很多问题，处在困惑的十字路口，不知道下一步该怎么走?我校学学术决策委员会委员柴亮老师在期中考试之后和每一位学生谈话，了解大家目前面临的困惑。

　　面对高中阶段的他们，柴老师直言不讳：“你觉得你的青春期是什么时候?你觉得你叛逆吗?你觉得你的优点是什么?你的弱点是什么?你在这次视唱练耳考试中有什么问题吗?”激发学生去思考这样的问题，激发学生多了解自己，多发现自己。或许很多时候，同学们并不会说出自己的困惑，但当他们在向柴老师倾诉自己的迷茫，烦恼和自己的坚定的时候，他们开始对问题有更深刻的思考，思考中捕捉着自己的想法，捕捉自己的感受。正如一位同学在柴老师的提问过后的回答，“我很喜欢对音乐的探索，那种感觉让我非常开心。”

　　甚至不需要特别的提醒，让大家演奏几分钟，让同学们放松心情，提出一些问题，引发大家的思考，思考片刻柴老师得到一些回答......

　　在这过程中柴老师发现他们的想法，发现他们擅长的部分，发现他们对音乐的爱，发现学生们本真的可爱。这是一个互相交流的过程，也是一个互相滋养的过程。

　　千百年来迷茫是人类的必经之路。但正因为迷茫，我们才开始真正的思考和探索。当把这些迷茫都表达出来，只需要一个轻轻的点拨或许就可以摆脱迷茫。

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　　| 1 : 2及一对多 |

　　期中考试之后的调整不仅仅停留在“术”的方向上，更改变的是一种习惯，培养的是一种成熟的思维方式。

　　11月28日下午，我校学术决策委员会主任戴中晖老师和两位公共课老师了解每个学生的进度，并针对每个学生进行教学目标的调整。随后，他给学生们做了“学习与态度”的主题讲座，激励学生们寻找到学习的动力，调整心态，以更加饱满的精神面对学习生活。

　　戴中晖老师强调，教师们要关注每一个学生的成长，而不是只关注教学进度。关注学生们的基础知识，让每位同学把基础打牢。如果说要“以不变应万变”，那么基础就像是一个原点。同时，也要基于原点进行变化。

　　在这次期中考试之后，教师们要进行改变，在当下做出变化。例如在考试出题的环节，面对不同程度的学生，题目也要有所不同。

　　在和学生们的沟通中，戴老师首先提出让大家表达一下入学以来对学校的感受，是否有哪些不习惯，不适应的地方。大家畅所欲言，表达了对于一些生活上的亟待解决的问题。戴老师强调沟通是非常重要的，要保障大家在中音鼎石生活要非常愉快，师生之间要随时沟通。戴老师鼓励大家要对每位老师有所要求，因为提出要求是学生们自己的权益。

　　同时，戴老师叮嘱大家：对于音乐要有强大的动力，想的远一点，对生活有所憧憬;多思考自己到底来这里是做什么的;在学习的过程中学会了解事情、判断事情、约束自己;努力学习努力练琴才是硬道理......看似平常的话语却是学生们最需思考的问题。也是如今呈现出来的表象背后的原因。梦想干涸时，年轻又有什么用?不过更脆弱罢了。因此，要改变表象就要从改变自身的思想，自身的思维方式开始。

　　心态若改变，态度跟着改变;态度改变，习惯跟着改变;习惯改变，性格跟着改变;性格改变，人生就跟着改变。

　　——马斯洛

　　面对很多千篇一律的呓语般的教导，面对几乎唯一的可能性，青春期迷茫的学生们可能找不到太多生存的乐趣，找不到让生命欣欣向荣的力量。

　　但当他们足够迷茫却依然心怀希望，不把自己扔向最终的麻木，不把自己扔向随波逐流的洪荒时，一定会遇见，那个能打开一扇窗的人，或者拨云见日的某个发生。

　　从提出问题，分析问题到解决问题，从怀抱梦想，不忘初心到方得始终。这样的过程就发生在中音鼎石。

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