上海莱克顿学校在今年迎来了一个令人兴奋的开始。Y9、Y10、Y12的所有学过科学和生物学的学生们，都已经在理论课和实验课中发现并学习了大量的生物学概念和观念。

上海莱克顿学校

　　对于Y9的学习科学课的学生，他们这样介绍科学，这门课包括了生物学、化学和物理学。在生物学中，我为学生们介绍了不同的生命形式，并了解了这些不同形式的生命体的存在方式。从单细胞生物(例如：变形虫 、细菌和酵母菌)到多细胞生物(例如：昆虫、植物、动物和人类)。在单个多细胞生物中，细胞的结构和功能有着很大的差异，若是考虑到更广泛的生物群体时，不同生物间的差异更大。Y9的学生还学习了生物分子，这些分子是指如碳水化合物、脂质和蛋白质等组成生物基础和组成部分。学生们还研究了分子的运动，通过扩散、参透和主动转运等途径。之后我们学习了营养、呼吸、繁殖和遗传以及生态学等课题，最后还研究了粮食生产以及如何运用微生物制作食品。

　　我们Y10学习生物学的学生们也更深入的探索了一些课题，其中包括专门学习特化细胞、分子的运动和气体交换，特别研究了光合作用与植物结构的关系。未来的研究将包括：循环系统和免疫系统、消化、和不同形式的呼吸、生物量和能量转化、分解和碳循环、人口增长、资源利用以及气候变化产生的影响。

　　与此同时，Y12的生物学课上更专注地研究了一些概念。我们更详细地研究了细胞及细胞结构、生物分子及其结构与功能的关系、酶及其在体内的作用、分子运动与细胞膜、核酸及其使物种变异的原理、DNA和RNA结构和功能以及蛋白质的合成和结构。我们还将重点研究细胞和DNA复制、生物多样性及其重要性、病原体(例如：霍乱和病毒)和免疫学、其他动物、人类的身体器官和系统、以及植物的结构和功能。

　　对于在上海莱克顿学校学习科学课及生物学课的学生们来说，今年我们拥有丰富的信息和观念，给学生带来了挑战，也鼓励他们探索不同的概念，并在现在和未来丰富并提高他们在科学上和技术上的能力。