教育学者Walker曾说：“学习的主要部分都发生在反思的过程中，在该过程中，学生会重新获得宝贵的经验，他们再思考，回顾和评估。”天悦一向鼓励通过丰富教学手段来让学生的学习更加生动。金秋十月里，北京天悦学校的学生们前往中国科技馆进行了一次收获满满的外出实践活动。这次宝贵的实践活动不仅加强了跨学科的学习，更紧密贴合了“铭于心、立于言、践于行”的教学目标。

　　在科学博物馆的学习氛围中既补充了我们日常的课堂学习，又让我们的学习变得更加立体，让学生们有机会去探索关于科学的不同领域，比如，建模、互动展览、生物形态的历史和起源与他们之间的相互关系，罕见科学现象的解释，和科学规律等等。一些展馆提供了让学生们动手参与的设施和实验，学生们的学习体验和兴趣得到了极大的提升。在日常学习之外，这类丰富的体验学习实践活动对于学生们的交流，礼貌，责任心，团队意识，灵活性，和人际社交之类的软技能来说起到重要的积极促进作用。这样的软技能和硬技能的结合，对于孩子们今后的成功是至关重要的。

　　学生们带着任务和对科学技术的热情，开始了本次博物馆的奇妙之旅。他们首先被人类在航空探索领域所取得的成就深深地震撼住了。同学们体验了航天员在执行航天任务之前所做的测试，这种360度旋转的太空舱模拟器对于任何一个敢于挑战的人来说，都是十分畏惧的，天悦学子们克服了困难，每名学生都参与到了这项为航天员设计的测试当中，并且成功走出了机舱。此外，他们还进行了一项3D视觉的模拟活动，在模拟体验中，孩子们前往了月球表面，观察了航天员执行任务的太空舱，测试了强有力的助推火箭，每项任务都承载了人类对航天未知领域的积极探索。

　　在另外一个主题活动中，学生们观察了什么是DNA，探究我们是如何遗传和继承家长们的特点。讲解员给同学们介绍了多利克隆羊，这是人类首次成功克隆动物的案例。学生们同样参观了有关病毒的模型，并且仔细观摩了一番病毒内部的样子。很多项展览都让学生们对当下人类共同面对的问题有了更深的认识-能源，抽烟的危害，水资源保护，健康的饮食习惯，和自然灾害，备受关注的领域是人工智能。同学们全神贯注地动手参与到机器人表演的高难度动作中，此外还有3D打印技术同样吸引了大家的关注。

　　在博物馆里，学生有机会探索和了解许多土方移动，拉水灌溉或汽车转向的简单机器的工作原理，他们还可以扮演天文学家，研究不同的星座和他们的运转模式。在这里，学生们被我们银河系中众多的星际体迷住了，并产生了浓厚的兴趣。了解了无线电波可用于外太空数十亿英里之外发送消息，用以联系外星人。另一种波，称为声波，是由不同的乐器以音乐形式产生的。学生们尝试摇动玩不同大小的铃铛，它产生的声波会多次产生共鸣效果。

　　除新兴技术外，学生还学习了各种发明的历史如手机、电视和照相机之类的小工具是如何演变的，尝试了从远古时代开始使用的各种印刷和纺织方法。有趣的是，这些方法虽然古老且过时，但都是基于可靠的科学原理。最重要的是，学生们了解到科学模型是不断更新和完善的，融合了由新发明和新发现所产生的新信息。如果新的发现与已知的发现和研究相斥，则有时会完全推翻旧模型的理论。因此，重要的是要保持开阔思维，对新的观点持开放态度。

　　“在参观科技博物馆期间，我们看到了许多内容都涉及科学和数学领域，非常让人激动人心的事物。在“数学”部分，我们做了一些有趣的活动，例如构建形状，使用三角形，数字金字塔等创建正方形。我们看到了许多与我们在课堂上学到的东西相关的内容，例如测量物体的面积和周长或使用不同形状来构建物体。这次活动对我们所有人来说都是激动人心和令人难忘的经历，”9年级学生Belinda说道。

　　科学老师Neil Shaw博士特别强调培养目标也是天悦学校教育体系中重要的一部分，为了达到优秀的培养目标要求，学生们在整个学年都在为之努力着。培养目标是让学生们不光在学业上有所成就，也在情感和社交上得到全方位的发展。在能力上有所提高，又同样能够具有国际化视野，有能力处理多方位的挑战。